小学教科版二级下册品德与生活全册精品教案.doc

第一单元 自己拿主意主题一 让我想想【教材分析】本单元开篇出示了一组图，画面生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景。以这些具体的事例为范例，让学生明白：在学习和生活中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。接着，教材从学生的吃、穿、住、用、行各方面各挑选了一件物品，希望从学生生活的各个层面体会自已做主购物的滋味。接下来的“快餐店买一送一”教育学生在选择时，除有自已的意见外，还可以再听听别人的意见，会对自己的选择会更有帮助。【活动目标】1让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。2培养学生独立解决问题能力和创造性地解决问题的能力。【活动时间】建议本主题教学23课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟课前跟随父母或自己去商场购买学习用品。试着自已做主，体验自已拿主意的快乐。二、课中体验，深化感悟（一） 引入话题，唤醒生活1师：同学们都去商场买过东西吗？挑选东西的时候，是爸爸妈妈帮你呢，还是由你自己拿主意呢？2学生汇报，并谈一谈自己课前买东西时的感受。3师：今天老师带你们去一个“商场”逛一逛。（二） 合作学习，体验生活活动一：我来购物1师：你有遇到过在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝你买一双很多小朋友都有的名牌球鞋，你会怎样做呢？2学生思考自己的表现，指名扮演售货员和顾客表演。3讨论：你同意这位同学的做法吗？如果是你会怎么做？4生汇报并讨论5情景模拟：在商店里选购文具盒时，售货员劝你买一个漂亮的骑车造型但不实用的文具盒，你会怎样做呢？在蛋糕店里选购蛋糕时，同伴劝你买个又气派又漂亮的双层蛋糕时，你会怎样做呢？5请同学们分别上台表演上面发生的情形。6讨论：你们同意他们的做法吗？如果是你会怎样做？7荣荣同学今天也来到商场里买文具，我们到课本中看一看他是怎样表现的。活动二：荣荣的故事（1）观察书中插图，荣荣同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢？（只买自己需要的）（2）讨论：自己需要的东西，应该是些什么样的东西？（3）学生集体交流（4）观察体会读第3面左下留言，结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？（5）他在商店中说自己要想一想，他在想什么？活动三:我选择我喜欢（1）师：生活中有许多有趣的事。（出示插图）瞧，图中的小杰在干什么？小杰喜欢什么？他是怎么做的？学生讨论交流（2）说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？学生畅谈自己的兴趣爱好。（3）玩游戏、交朋友、布置自己的房间这些事你都有自己的主意吗？活动四：听听别人的主意(1) 师：每个人都有自己喜欢的事，自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。（2）观察第 6页的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？（3）交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？  （三） 深化感悟，引导生活1、 如果你攒了5块钱，准备为爸爸妈妈买一份生日礼物，你会选什么？你最想送他们什么？你现在有能力购买吗？你需要听听别人的意见吗？你自己能拿主意吗？2、 你在选购物品方面，有什么经验？告诉大家吧。三、课后践行，内化感悟 想一想，试一试，从不会到会，从会做得更好，从身边的小事做起，学会自己拿主意。主题二 相信自己【教材分析】这一主题活动包括两个部分，“我来试一试”和“我能这样做吗”。一个人只有对自己充满信心，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。所以培养学生的自信心，让每个学生在面对问题的时候都能说出“我能行！让我自己来吧。”是提高学生素质的前提和要求。本主题活动的目的正是在于鼓励孩子相信自己，在处理生活和学习中的问题时，大胆地按照自己的想法去试一试，并对自己的做法给予正确的评价。【活动目标】1让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。2培养学生的自信心。【活动时间】建议本主题教学23课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟相信自己，勇敢地去做一件事情有意义，但以前自己不敢做的事情，体验成功的乐趣，并记录下来。二、课中体验，深化感悟（一） 引入话题，唤醒生活1教师讲故事自己去吧2师：小动物们怎样学会本领的？听了童话故事后，你有什么想说的呢？3小组讨论，集体交流4师：小鹰学会飞翔，小猴学会爬树，小鸭学会游泳都是靠自己试一试，自己的探索来实现自己的成功的，在我们的生活中，同样要相信自己，敢于试一试，才能获得成功。（二） 合作学习，体验生活活动一：试一试1 出示插图：男孩修理玩具车，遇到了困难，爸爸准备帮助他。2 交流：如果你是这个男孩子，你该怎么做？3 师：我们一起来看一看这个男孩子是怎么做的！4 观察插图，汇报。5 师：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？生自由汇报交流。6 勇敢地去试一试后，你的心情怎样？交流课前体验的感受(1)师：同学们，在课前，老师曾布置大家去做一件事情，能把你的感受和大家交流交流吗？(2)学生汇报自己体验的事情，交流自己的感受，教师适时引导总结。(3)师：大家都是勇敢的孩子，通过自己的努力取得了成功，战胜了自我。活动二：我能这样做吗？1 小品表演：我们是好朋友小明和小刚是好朋友，明明经常帮助小刚，给小刚讲题，帮小刚做很多事，可是有一天，小刚和小明一起踢足球，把教室的玻璃打破了，小刚说：“我们是好朋友，别把我打碎玻璃的事情告诉老师，行吗？”2 讨论：小明应不应该把小刚打碎玻璃的事情告诉老师呢？如果你是他，你会有什么想法？活动三：我该怎么做1给出4个情境，让学生判断一下是否正确，如果是错误的，我们应该怎么改正？A、 小朋友口渴了，要喝水却要妈妈拿来。B、 小朋友做作业时要妈妈陪着。C、 小朋友的鞋带松了，却要奶奶帮系。D、 小朋友的作业本忘在家里了，却要爸爸给送来。2 小组选择一至两个问题讨论。3 集体汇报交流。4教师总结：自己力所能及的事情要自己做。活动三：我的日记1 师读日记2 思考：日记中记载了现实生活中的一个小故事。是什么事呢？3 读了这篇日记，你想到了什么？4 小组讨论这篇日记，谁的做法时错误的，作者的做法对不对？并写出自己的感受。5 写下自己的想法。（三） 深化感悟，引导生活1 出示图片，讨论：遇到下面的这些情况，你会怎么做2 组选择一篇进行表演。3汇报表演，集体评议。三、课后践行，内化感悟勇敢地完成一件有意义的事，然后写下自己内心的感受主题三 学习、生活有计划【教材分析】本主题活动分为“今日事，今日毕”和“我的作息时间表”两个部分。活动主要针对小学生做事磨蹭、不懂得学习、做事不抓紧时间的现象而设计，具有很强的现实意义。学习本课要向学生渗透珍惜时间、讲究效率的思想，通过学习，让学生学会有计划地生活，形成乐观向上的生活态度。【活动目标】1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐2养成按时作息的好习惯。【活动时间】建议本主题教学23课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1 搜集齐白石生平的资料2 排练小品“冬冬的一天”二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活1师讲齐白石老先生的故事。引导学生理解先生说的话“今日事，今日毕。明天还有明天的事呢”。引出课题。生听故事。说说自己的理解。2齐读课题。（二）合作学习，体验生活活动一 小品“多多的一天”1、师：“今日事，今日毕”告诉我们：今天的事今天完成，抓住中的每一个今天，我们就能充满地迎接明天。让我们来看看冬冬的一天。2学生表演小品。选五名同学表演下面的小品。舞台一分为二，一半是教室，一半是冬冬家。冬冬坐在中间，左边课够到教室里的课桌，右边课够到家里的书桌。一学生用手举一日历，分别用大日历形式展示星期一、星期二一学生扮演教师，不断地布置作业；两位学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教师的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上）同学甲：冬冬，咱们去打球吧！冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿）好吧，作业明天再说！（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间）（日历翻到星期二）教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题（冬冬从教师的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上第一本练习册的上面）同学乙：冬冬，咱们去公园吧！冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一下）好吧，明天再说！走，咱们玩去！日历翻到星期三、星期四、星期五，老师不断的布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高这时，观看表演的同学集体朗诵明日歌：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎3讨论：你觉得小多多这一天过得怎么样？4你有办法帮助小多多吗？5读一读：课本上13页 话，说一说，你读懂了什么？活动二 今日与明日（1） 师：从多多的身上我们知道了珍惜时间的重要性，可能有些同学认为，事情今天完成和明天完成是一样的，其实你知道吗？“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响。（2） 小组讨论，下面这些今日的行为，会在明日带来怎样的结果。记录下来。a.事事胆怯、逃避b.天天沉浸在玩游戏机的快乐里。c.回到家，自己的学习用品到处乱丢、乱放。3 深化感悟，引导生活给自己定一个努力的目标，然后为自己制订一份作息时间表，合理地安排自己的一天。三、课后践行，内化感悟按照自己制订的时间表，度过每一天，体验有条理，充实带给你的快乐！第二单元 献出我们的爱主题一：我们手拉手【教材分析】本单元开篇以一组温馨的图画为孩子营造了爱的氛围：小男孩领着盲人过马路；小男孩倒茶水给奶奶喝；大哥哥撑着伞，牵着低年级小朋友的手过桥这一幅幅动人的画面，描画了一张张灿烂的笑脸，一颗颗朴实的心，让学生强烈地感觉到爱的存在。让学生明白：生活处处有爱，身边时时有爱。一个简单的动作、一句体谅的话语、一个关怀的眼神这就是爱，如果用心，每个人都可以把爱给予他人。【活动目标】1营造爱的氛围，让学生感受到生活中处处都有爱。在活动中体验关爱带来的快乐。2通过活动使学生学会感激。学会关心他人，帮助同学。3发展学生的表达能力、合作能力【活动时间】建议本主题教学2课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟搜集生活中助人为乐的事例。 二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活评选班级助人小明星(1)我们生活中有很多小雷锋,今天我们来把他们找出来.(2)指13名同学担当小记者,调查班内同学: 你得到过别人的帮助吗，当时有什么感受?(3) 小记者总结并汇报调查情况。(4)集体推选班级小明星。 (二)合作学习，体验生活活动一：制作感谢“心意卡”1 遇到困难时，朋友们伸出援助之手，让我们感受到了爱，这时候，你想对朋友想说些什么呢？2 制作感谢的“心意卡”。把你心中感谢的话写在心意卡上，送给曾经帮助过你的朋友。3 互相赠送“心意卡”。4 小朋友们，收到心意卡时，你有什么感受?5 活动总结： 爱就在我们身边，我们每一个人都得到过别人的帮助，关爱给我们的生活带来了无尽的欢乐，得到别人的帮助时，别忘了说声“谢谢”。同样的，我们付出的爱也能给别人带去欢乐，希望大家都做生活的有心人，献出自己的一片爱心。活动二：心情猜猜看1师：能在别人遇到困难时伸出友爱之手，证明你们是有爱心的孩子。其实为了更好的关心别人，我们还要学会观察他人的表情，了解他人的心情。下面的脸谱是人们在生活中常见的表情，请各组组长抽选脸谱，让我们来做个“心情猜猜看”的小游戏。各组按脸谱准备表演，其他同学看表演猜猜他的心情，再说说应该怎样帮助他。 2图出示各种脸谱，学生分组表演，其他同学相互商议、交流3师：善于根据表情猜心情对我们有什么意义?学生：可以让我们更好的了解别人的烦恼，然后更好地帮助他。4小节：是啊，别人高兴，与其分事：他人烦恼，帮他化解。要做这样的人，你就要锻炼自己细心观察的本领。只有这样你才能成为一个能察言观色，能给别人带去快乐的“爱心天使”。（三）深化感悟，引导生活爱心剧场1和小伙伴表演人们互相帮助的事例，可以在教科书P.20所载的情景中任选一个片断，也可以表演自己亲眼见过或亲身经历的助人为乐的事情。2想像故事中的人物主动伸出双手帮助他人时心里怎么想的。3如果你是被帮助的人，在得到帮助之前和得到帮助之后，心情会有什么变化?4你今后会怎样去关心别人?三、课后践行，内化感悟1总结： 爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要献出爱，给别人带来快乐，自己会更快乐。现在，我们就来成立一个“帮帮忙”小队，愿意参加的小朋友欢迎报名，让我们为朋友，为祖国，为人类献出更多的爱! 2卖火柴的小女孩是我们熟悉的童话故事，请你来当一次小作者，改编故事，让故事中的小女孩和我们一样，在一个有真爱的世界中生活。 主题二 爷爷奶奶，你们好【教材分析】本主题包括“我是爷爷的小拐杖”和“为老奶奶打伞”两部分内容，让学生明白在生活中，作为一个小学生应该学会如何向亲人、向周围的人表达爱，书中从言语、行动等方面引导学生学习如何关爱老人，使学生从中体会：从身边着手，从小处着手，就会带给老人无尽的快乐。【活动目标】1培养学生的爱心和孝心，懂得孝敬老人是中华民族的优良传统。2学会主动关心老人。【活动时间】建议本主题教学12课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟回家后把“我爱你”说给爷爷奶奶听，陪老人聊天，看看他们会怎么样?二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活听故事，读儿歌（1）明明的爷爷中风了，在爸爸妈妈的精心照顾下，爷爷的病好了许多，可他就是不愿意走路，明明是怎样关心爷爷的呢，听了故事(见教科书第22页)后回答。（2）明明看着爷爷幸福的样子，心里可真高兴。我们起来读读他写的儿歌吧。(齐读儿歌) （3）看了明明的故事，你有什么想法? ·（二）合作学习，体验生活活动一：我爱爷爷和奶奶1、学生展示爷爷、奶奶的照片，夸夸自己爷爷、奶奶的长处。2、说说你平时是怎样向爷爷奶奶表达爱的?帮他们做过什么?3、分组讨论，遇到这些情况，你会怎样做。(1)外婆到家里来了，爸妈不在家，你会怎么做?(2)爷爷有风湿病，天冷了，他总说肩膀疼，你该怎么做?(3)奶奶年纪大了，眼神不好，她在做针线活，你该怎么做?(4)爷爷退休了，一个人在家，不知道干什么好，有什么办法让他开心呢?(5)分角色表演。4想一想，你家有老人吗?怎样做能给他们带去欢乐?（三）深化感悟，引导生活活动二：做爷爷奶奶的开心果1分组讨论：哪些事情能让爷爷奶奶开心。2展示填写的表格。爷爷奶奶为我做的 我为爷爷奶奶做的三、课后践行，内化感悟用自己的行动为爷爷奶奶做力所能及的事情。主题三 帮帮残疾人【教材分析】一个人是否有爱心和同情心，是否善良，直接决定了其对、事、物的态度和行为，进而决定其在人格方面的健康发展。特别是在迈入21世纪的今天， 更需要人与人之间的互相关心与同情，以形成团结合作的群体，共同解决人类面临的共同问题。本活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。让学生明白残疾人生活的难处，并尽力去帮助他们，学习他们自强不息、奋发向上的精神。【活动目标】1认识并体验残疾人生活的不容易，从故事中感悟残疾人身残志坚的精神。2激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，学习残疾人自强不息，奋发向上【活动时间】建议授课12课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1课前搜集残疾人资料，了解什么样的人是残疾人。2课前小朋友做拍手游戏。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1谈话导入，了解什么是残疾人（1）师：刚才大家玩得真高兴！可是你们知道吗，我们身边有些人却享受不到这份快乐，他们有耳朵却听不见声音，有眼睛却看不见东西，有嘴巴却讲不出话，知道他们是什么人吗？（板书：残疾人）（2）你见到过哪些残疾人？见到他们时，你感觉怎样？ 总结：是的，盲人、聋哑人、肢体残疾的、智力有缺陷的，都是残疾人。我国就有6000多万残疾人。过渡:他们真的很可怜，前几天我为同学们收集了一些残疾人生活的图片，你们想看吗？2课件展示残疾人生活的图片。孩子们，看了这些图片，你有什么想法吗？师：是啊，我们可以快乐地蹦蹦跳跳，而可怜的残疾人却生活在那样的环境里，多不容易啊！过渡:下面，就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地去体验他们的生活。（二）合作学习，体验生活师：同学们残疾是怎样生活的呢？现在就让我们到生活中亲身体验残疾人生活的不容易。活动一：盲人到讲台上拿粉笔。（1）师：我想请两位同学上来当盲人，谁愿意（给两两位同学蒙上眼睛，转几个方向，问：“你看到了什么？”（2）师：同学们，你们都听到了，他们眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请他们走到讲台上，帮老师拿支粉笔，粉笔就在仪器橱上的粉笔盒里。请其他小朋友不要出声，静静地看看他们走路，拿粉笔的样子。（3）学生活动。（4）谁能把你看到的说给大家听听。（5）问“盲人”：为什么要这样走？（6）如果让你们大家上来拿粉笔，容易吗？师：是呀！在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那样难，那么不容易。刚才，我只是给他俩蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、两年、十年、二十年、一辈子，我们的生活会怎样？师：对！盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。活动二：单手穿衣（1）师：同学们，失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次。现在我们再请几位同学来当一回残疾人（找几位学生到讲台上来）。请举起你的右手，像老师这样把右手背到身后一动也不能动，你们都是失去右手的残疾人，请用你们的左手拿出外衣穿好，并拉好拉链。看谁最努力。（2）学生穿衣服（教师注意观察，抓住典型）（3）师：穿好的请站到左边 ,说说感受。.（4）师：没穿好的请站到右边。说说你的感受.师：是的，像穿衣服这样简单的生活自理，对于残疾人来说也是这么难，这么不容易！同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到什么困难呢！(指名说)师：是的，残疾人生活中的困难是我们无法想象的，他们真是值得同情，我们该怎么办呢？（板书：帮帮）好！让我们去帮帮他们吧！（三）深化感悟，引导生活师：那我们应该怎么样帮助残疾人？1生活中为残疾朋友献出自己力所能及的爱。（1）我们还可以为他们做点什么呢？四人小组讨论：生：推车生：领路，生：捐钱生：让座生：发明一种神奇的药,让残疾人吃了恢复健康生：送上一杯茶(让学生板书到黑板上，相机发爱心卡。) 过渡：:你们真是一群有爱心的孩子。让我们再来看看小多，小亮，丹丹，明明这四个小朋友是怎样帮助残疾人的？（2）（课件出示弱智儿童伟伟）师：这是他们的新邻居伟伟，他是个特殊的孩子，在他很小的时候因为发高烧，脑子烧坏了，他不能象我们一样生活，别人都骂他傻瓜。小伙伴不愿意理他，他没有了朋友，没有了快乐，孤孤单单的生活着，今天他刚搬到这儿，听，邻居正议论这事呢？（3）课件播放伟伟的故事。（4）他们说的对吗？为什么？师：残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，我们不能骂他们，不能嘲笑他们，更不能欺侮他们，应该平等地对待他们，把他们当作朋友，这就是对他们的尊重，也是对他们最大的帮助。瞧，这四位小朋友多热情啊（课件继续播放）（5）师：伟伟的妈妈看到小朋友这么关心伟伟，让伟伟快乐地生活着，心里很激动，写了一封信。你们想听听吗？（录音）（6）伟伟的妈妈为什么要感谢这四个小朋友呢？师：很多时候，帮助残疾人最好的方式是把他们当朋友。为他们献出我们力所能及的爱，我们的爱会带给他们快乐，带给他们生活的信心和勇气。他们虽然身体残疾，但他们也热爱生活，渴望能像我们一样幸福快乐的学习工作。 2学习残疾人“身残志坚”的精神，懂得要“尊重”残疾人。（1）播放残奥会图片，体会残疾人“身残志坚”的精神。（2）播放千手观音图片师：同学们，这舞蹈美吗？ 师：你们知道这么美的舞蹈是怎么练成的吗？ 师：除了自己的努力外，背后有多少人在帮助他？师：是的，千手观音凝聚聋哑演员们的汗水和心血，也凝聚着全社会的爱。同学们，残疾人是不幸的，他们的生活非常不容易，需要我们的帮助。然而，他们勇敢，坚强，做出了健康人也难以做到的事。失去双手的成洁，照样读书，写字，上大学。与轮椅为伴的杜剑平叔叔，居然成了世界冠军。生活在无声世界的21位聋哑人，跳出震撼全世界的千手观音，他们都是生活的强者，是祖国的骄傲！这样的残疾朋友你愿意去帮助他们吗？你呢？你呢？你们都愿意吗？对！这些可敬的残疾人值得我们去帮助！他们的成功离不开大家的帮助。（3）你还知道哪些残疾人身残志坚的故事？（学生讨论）3国家、社会都在关注残疾人师：现在，我们全社会都已经行动起来，通过各种途径关心帮助残疾人。三、课后践行，内化感悟课后请大家收集助残知识。我们来进行一次爱心助残知识竞赛吧！ 第三单元 我们去发现主题一 我发现设计人： 汤臣磊【教材分析】本活动主题包括两部分，“多有趣的发现”和“哪里有科学”。以儿童的生活为基础，依据儿童的生活经验，列举了儿童常见的现象，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展示等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。【活动目标】1通过各种活动了解生活中常见的自然和其他科学常识。2 让同学们对大自然产生好奇，做生活的有心人，留心周围的事物。 3培养学生探究的兴趣。通过各种活动了解生活中常见的自然和其他科学常识。 4乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。【活动时间】建议授课1-2课时【活动过程】一、课前初探课前搜集科学家发现的小故事。二、课中探究（一）创设情境， 趣味导入师：我们生活在广阔的大自然中，同学们是不是非常想认识我们周围的这个神秘世界？这就需要同学们多看、多想、多问，做生活的有心人。（二）汇报展示，合作探究1做游戏活动一 ：找不同出示两幅相同的画，让学生从画中寻找不同。从而明白眼睛具有发现的功能。根据学生回答板画：眼睛活动二：闻一闻出示不同的四杯液体（水、醋、酒、酱油）让学生通过鼻子的嗅觉来进行分辨。从而明确鼻子具有发现的功能。根据学生回答板画：鼻子活动三：听一听出示包着的小闹钟，听听这是什么。根据学生回答板画：耳朵（4）其它的发现：聪明的同学们，请想想，你认为我们身上还有哪些新成员可以加入发现的大家庭？根据学生回答板画：嘴， 脚等2小结：我们人体的各个器官都具有发现的功能，只要我们善于观察，善于思考，我们也能成为科学家。3师：夏日炎炎，小小的“知了”怎么叫得这么响？我们来看看书上的小朋友是怎样找到答案的！ 学生看图说话。4在平时的生活中，你有过这样的发现吗？下面，同学们可以找到自己要好的伙伴，说说你在平时生活中的发现。5小组交流。6指名说，把你的发现告诉大家，好吗？学生：我发现车轮都是圆的学生：我发现花儿五颜六色，可是黑色的几乎没有，是不是花儿嫌黑色太丑呢？7师：同学们大自然是奥妙无穷的，生活中你有哪些发现呢？（1）了解课前发现总体情况。（2）学生小组内交流发现，教师走走看看，听听他们的交流并做一定的记录。（3）全班性交流学生发现，指名学生说说自己的独特发现。补充板书：我（4）交流老师的发现：屋顶与形状的学问（5）学生讨论，得出答案：屋顶呈三角形，有利于排水，夏天利于空气的对流。8师小结：大自然是一个科学知识的宝库，取之不尽，用之不竭，但是除了大自然之外，我们还可以从其他地方发现科学知识，你知道吗？有哪些途径？（在学生讨论交流中引出电脑、书等途径。）（三）感悟深化，提升认识1同学们，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现开始走向成功的！你们想不想解答这些小问题？那首先就要把你的发现记录下来，请你用你喜欢的方式记录，可以写下来，也可以画下来。2师：这些小发现因为有趣，所以才引起我们的注意，生活中你有没有发现什么有趣的现象？（投影出示课本中有趣现象）师：平常的生活中你注意到这些生活的现象了吗？说说你在生活中看到的各种有趣的现象。3学生交流。师小结：大自然是神妙的，但是只要我们善于发现，善于观察，一定会发现其中的奥妙。（四）生成问题，拓展延伸1师：我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么” “为什么” “会怎样” 快乐的小问号引领我们探究世界的奥妙。2学生互相交流。（1）雷雨过后，空气为什么特别新鲜？（2）煮鸡蛋、汤圆、面条的时候，你怎么才能知道它煮熟了？（3）你知道有哪些防止晕车的好办法吗？（4）冬天，为什么燕子要南飞？（5）用淘米水洗碗，为什么又亮又环保？（6）为什么重的绳子就容易跳过去呢（7）海水为什么是咸的？（8）为什么蜗牛爬过的地方会留下一条亮晶晶的线？3师：对上面的这些发现，你一定想知道“为什么”，对吗？很好，爱科学的孩子就要学会提出问题的想办法解决问题。三、课后实践1 小结：一听到 “科学”这个词，你会不会觉得好深、好难？其实，只要我们在生活中多思考、多看书、多请教，我们就会发现很多问题，会明白很多道理，会发现万事万物多么神奇！如果我们每天都这样，我们一定会学到许多科学小常识。今天老师也许只是为你打开一扇小小的发现之窗，窗外那更为广阔的世界正等着你们自己去发现去探究。即使你没有成为科学家，你也能成为博学多才的人。2 课后作业：课后请同学们在平常的生活中注意观察，把你点发现用你喜欢的方式记录下来。主题五 我也做研究设计人： 王兴兴【教材分析】这一活动主题的设置，主要是让学生了解如何做研究首先应该确定研究对象，然后开始行动，最后展示研究成果。“我研究什么”，从连环图中三个孩子的谈话，我们不难看出，孩子们把搞研究看成是非常神圣的事情，总认为那是科学家的事，自己小小年纪怎么能搞研究呢？但是其中的小男孩通过自己观察、记录、询问老师、查找资料，了解了“水坑里的水是怎么消失的”这个问题。教材以提示文配连环图的形式，比较全面地展示了学生的科学研究过程。“小青蛙变成癞蛤蟆“这一故事，旨在使学生明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险路上不断跋涉的人，才有可能达到科学的颠峰。“展示的时候到了”结合图中，同学三五成群地展示自己的研究成果。【活动目标】1培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神。2让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐，分享别人的快乐，培养学生查阅资料、收集信息的能力。3培养学生充分动手动脑的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。【活动时间】建议授课3课时。【活动过程】一、课前初探和自己的朋友一起选择合适的的问题，初步分析原因。二、课中探究（一）汇报展示，合作探究1图片汇报“水坑里的水是怎么消失的”水坑里的水是怎么消失的？小朋友知道原因了么？（1） 学生说消失的原因。师：小朋友是怎么发现的？（2） 讨论寻找原因的方法小组讨论。生：水跑到哪儿去了呢？生：观察了几次。生：水变成了水蒸气。2讨论：你想讨论什么问题？和大家讨论一下。（1）讨论后列出你想研究的问题。（2）讨论如何筛选研究的问题。教师出招：从感兴趣有能力解决的问题开始，问题选定后讨论一下看需要做些什么准备。准备一个记录本吧！（3）总结师：我们脑海里总有许许多多的大问号。研究就是把一个个的“？”变成“！”。（二）合作学习，体验生活1学生分组讨论图上小朋友观察小蝌蚪生长过程，并写下的观察记录。问题：A 小蝌蚪为什么长了许多小痘痘？B 为什么这些小朋友把癞蛤蟆当作小青蛙来研究？C 如果你遇到这样的问题会怎么处理？2小结：认真观察能让我们了解得更细致、更清楚。遇到难题的时候，的大家讨论讨论，说说自己的想法，也听听别人的意见，就容易找到解决问题的办法；用比较的方法也是一种好方法，能发现他们的变化和不同。3读小蝌蚪找妈妈的儿歌小蝌蚪，直要头， 找我妈妈真发愁，两条腿，四条腿，多个尾巴我是谁？别着急，别留泪， 咦，尾巴没了！ 我是青蛙！ 找到了妈妈真高兴，呱呱呱！4观察记录过度语：通过讨论交流了书上小朋友的研究记录，我们知道了小蝌蚪变成青蛙的过程变化是很大的，除了这还有别的动物在生长过程中变化这么大吗？1学生交流自己的发现。2课后请学生选一种动物或植物进行较长时间的观察并把它记录下来，然后给同学们作介绍。（三）深化感悟，引导生活1成果展示师：现在我们来展示自己的研究成果，让大家也分享你的快乐！活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣的事情。2分组交流展示3答记者问刚才同学们都展示了自己的成果，你对那些成果感兴趣呢？有什么问题想问问他的主人吗？采访一下我们的小小研究员吧！三、课后践行，内化感悟师：同学们，通过这次学习活动，我们也能作研究了，同时也掌握了许多研究的方法。老师为你们感到高兴！你们都是未来的科学家，老师期待着你们有新的研究成果！主题三 我们的科学小组设计人： 王兴兴【教材分析】这个主题的安排是前面活动内容的提升，是前面所学知识和所获得的能力的综合运用。主要是为了寻找研究伙伴，进行小组专题研究，重在培养学生的团结协作的精神，让学生做到自主、合作、探究学习。情景对话展示了学生想成立自己的科学小组，在成立科学小组的过程中，可能会遇到的问题和解决的办法。学生作品，列出了树叶标本组活动计划。接下来是两幅学生合作研究的场景土，反映了科学小组给大家带来的快乐。最后的提示问，提示各个活动小组，隔一段时间可以互相交流一下活动情况。【活动目标】1 培养学生的合作意识和团结协作精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧。2 培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。 3乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。【活动时间】建议本主题教学1课时【教学过程】一、课前初探找到自己志同道合的伙伴商量组成一个科学小组，确定研究的目标，进行探究。二、课中探究（一）汇报展示，合作探究.讨论分组的方法。学生讨论后分组汇报：（）列出每组每个同学喜欢什么。（）对喜欢的活动做一个统计。（）统计有几个科学小组，有哪些成员。.探究如何组织活动。师：你认为你们的科学小组还需要开展那些活动？讨论后汇报：（）选组长。（）定时间。（）制订计划。（）请老师帮助。（二）感悟深化，提升认识.展示学生作品：树叶标本组活动计划。师：这个活动计划有哪些内容？生：活动计划有组长、组员、指导老师、内容、时间。.欣赏学生合作研究的场景图。合作给你带来那些乐趣？生：主意多，点子多，发现多，快乐多！（三）生成问题，拓展延伸.读一读成方写给表哥的一封信。师：从这封信中你知道了什么？生：我知道成方是研究蟋蟀的。生：他们的活动小组获得了许多关于蟋蟀的知识。生：成方把自己的研究成果告诉表哥，他很快乐！生：我们也要让别人分享自己的快乐。.总结我们要向成方一样隔一段时间就向别人介绍一下活动情况。三、课后践行1.同学们，我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多问题，只要我们在生活中多思考、多请教、多读读有关的书刊，并记下找到的资料，我们就会发现很多问题，会明白很多道理，会发现万事万物多么神奇！快乐的小问号会引领我们探究世界的奥妙。2.课后作业：课后请同学们在平常的生活中注意观察，并在科学小组内研究。在班上举办一次“科技成果展”。第四单元 你好，祖国妈妈主题一 可爱的祖国设计人： 张倩【教材分析】本单元对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。可爱的祖国这一主题是本单元的第一课，其作用尤为重要，教师要通过本课教学，让学生初步了解祖国的基本知识，真诚的热爱祖国，真切的产生民族自豪感【活动目标】1初步了解祖国的相关知识，激发爱国情感。 2为自己是一名中国人感到自豪。 【活动时间】建议授课12课时【活动过程】 一、课前体验，初步感悟1课前搜集自己旅游时的照片2搜集歌颂祖国的诗歌。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：同学们，请你告诉老师在生活中谁是你们最亲最爱，而且最爱你们的人？ 生：爸爸、妈妈 师：他们每天无微不至的关怀呵护着我们，是我们最爱的人，可是大家知道吗？我们还有一个妈妈，我们每个中国人共同的妈妈。知道她是谁吗？ 生：祖国妈妈。 师：让我们一起大声喊出她的名字祖国妈妈 （二）合作学习，体验生活活动一：祖国知识小问答师：祖国妈妈深深的爱着我们，我们幸福的生活在祖国妈妈的怀抱中，可是不知道大家对祖国妈妈了解多少呢？今天我们来举行一个祖国知识小问答，比一比谁最了解我们的祖国妈妈？必答题：祖国妈妈的生日是哪一天？祖国妈妈的全名是什么？我们的首都是哪里？我们的妈妈版图是什么形状的？抢答题：我们的国旗是什么样子的？我们的国歌是什么歌？