小学体育《前滚翻》教学设计　.doc

前滚翻教学设计项目构 思 设 计指导思想以素质教育和健康第一为指导思想，采用灵活、有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。学生通过自主、合作学习掌握一定的体育技能。学情分析三年级的学生活泼好动，模仿能力强，有一定的学习经验，但注意力容易分散。因此课的设计和教师的激励语言有着很重要的作用。教材分析技巧是体操的基础项目，动作简单，对场地、器材要求不高，易于普及和广泛开展；同时教材具有一定的独立性和意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。动作要领一蹲二撑三低头，含胸一蹬成篮球，滚动抱膝站立起，动作优美我欢喜。重、难点重点：低头、含胸两脚蹬地；难点：团身，动作协调。创新思路本课采用语言导入教学法，让学生直观地发现球和方块两个东西的滚动情况，从而发现要滚动必须是个圆形，作为我们人长躯干来说如何形成球状，在学生的好奇心下，导入学习内容前滚翻。接着，以"前滚翻"为主教材，让学生在掌握一定体育技能的同时，不但培养创新意识又能在学习形成良好的合作关系，并让学生在实践中有更多的自我表现机会，充分发挥学生的主体作用。在教学过程中，通过利用一张纸作为辅助练习工具，首先用下巴夹纸进行一个低头含胸的动作练习，再用膝盖夹纸进行一个滚动练习。学习目标1.通过学习，85%以上的学生初步掌握前滚翻动作。发展学生灵敏和协调等身体素质。2.通过练习和游戏，进行克服困难，勇敢顽强的品德教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。教学方法本课先通过语言导入，在学生面前直观球和方块的滚动情况而导入本课内容前滚翻。传统的慢跑热身变成了一个游戏化热身，提高学生的积极性。在学习过程中，学生通过自主学习、合作学习、对比学习初步掌握了前滚翻的动作要领。教师的激励语言无形成了本节课的一大亮点。教学过程一、开始部分：体育委员整队，检查人数，体育委员指挥队列练习；教师安排见习生。二、准备部分：游戏热身（报数集合），体育委员带领全班进行徒手操，教师巡回指导。三、基本部分：1.语言导入“篮球为什么可以滚动，而方块为什么滚不了？”导入本课内容前滚翻。2.教师首先示范几种动作不到位示范，让学生发现问题，然后老师对这几种错误示范进行小结纠错，最后得出前滚翻的动作口诀“一蹲二撑三低头，含胸一蹬成篮球，滚动抱膝站立起，动作优美我欢喜。”第一课时先学习“一蹲二撑三低头”。在练习时，通过下巴夹纸着重练习低头滚动。3.讲解和示范前滚翻动作的保护和示范。3.分小组进行练习，教师巡回指导，个别错误，个别纠错，面广的集合纠错。4.学生代表展示，师生点评。5.素质训练：立卧撑（弥补运动量和运动密度的不足）四、结束部分：1.小结：师生共同回顾前滚翻动作的动作口诀，通过学习，了解它的作用和意义。2.体育委员领全班学生进行自编放松操。3.学生协助老师回收器材。市中小学体育与健康课时教学计划水平 二 教学单元（模块）： 二 ；课次：第 1 课时执教老师： 黄志强 班级： 三年级（5）班；人数： 50 人学习目标1.通过学习，85%以上的学生初步掌握前滚翻动作。发展学生灵敏和协调等身体素质。2.通过练习和游戏，进行克服困难，勇敢顽强的品德教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。场地器材篮球场，体操垫10块教学内容1.前滚翻2.立卧撑重点、难点重点：低头、含胸两脚蹬地；难点：团身，动作协调教学流程课堂常规-游戏热身-讲解示范-保护与帮助-分组学习-展示-素质训练：立卧撑-小结放松部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始3课堂常规1.安排见习生；2.指导体育委员进行队列练习；3巡视并指导学生练习情况。1.精神饱满，听从指挥；2.按照口令进行队列练习。1准 备81.游戏热身2.徒手操1.绕篮球场进行游戏慢跑；2.徒手操如下图：1.讲解游戏的规则和要求；2.指导学生完成徒手操；1.认真听游戏的规则和要求；2.积极参与游戏；3.跟随体育委员进行徒手操练习。部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本251.语言导入：“篮球为什么可以滚动，而方块为什么滚不了？”导入本课内容前滚翻。2.教师示范几种易犯错误动作。3.前滚翻动作口诀：一蹲二撑三低头，含胸一蹬成篮球，滚动抱膝站立起，动作优美我欢喜。4.保护与帮助。5.学习一蹲二撑三低头4.学生分组练习。5.学生代表展示。6.素质训练：立卧撑XXXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxyyyyyyyyyyyyyyYYYYYYYYYYYYYY立卧撑时，如徒手操队形（四排横队）1.教师用篮球和方块进行实验，比较滚动的情况。2.介绍本课内容前滚翻。3.示范易犯错误的动作。4.总结出动作要领，并归纳为顺口溜。5.教师巡视学生练习情况，个别错误个别纠错，面广的集合纠错。6积极鼓励学生练习，提高学生自信心。6教师小结练习情况。8讲解和示范立卧撑的动作要求。9.巡视练习情况。1.认真聆听，安静思考，养成良好的学习习惯。2.认真观察教师示范，并积极思考回答问题。3.牢记动作口诀。4.认真学习保护与帮助的方法。5分组练习。6.展示时踊跃发言。7.听从老师指挥，完成素质训练。结 束41.小结2.放松1.小结练习情况，肯定学生练习成果。2.组织学生进行放松。3安排学生回收器材。1.自我总结。2.跟随音乐进行放松。3.协助老师回收器材预计运动负荷平均心率： 118 次/分练习密度： 46 ±运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思通过本节课的学习，学生初步对前滚翻动作形成完整的动作感念，课中，主要让学生体验一蹲二撑三低头的动作，特别是低头的环节，开始学生学习时都很惧怕，不敢尝试，后来运用了下巴夹纸后，学生自然而然地慢慢习惯低头的动作。从掌握情况来看，85%以上的学生掌握了动作要领。