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    小学体育《前滚翻》教学案例1.doc

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    小学体育《前滚翻》教学案例1.doc

    小学体育前滚翻教学案例一、教学背景前滚翻是一项深受小学生喜爱的技巧类项目,能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质,并能让学生在日常生活中自我保护,学会“摔跤”,减少损伤。在三年级一次体育课中,我组织学生玩追逐跑游戏。突然,有一个学生不小心被绊倒,“五体投地”摔了下去,结果脸和手都擦破皮,流了很多血。于是,我马上终止了追逐跑这个游戏,给他们进行前滚翻的教学。告诉他们,只要学会了摔跤,以后再遇到这种情况,就能保护自己,减少损伤。二、教学过程 “同学们,我们在运动的时候免不了会发生撞、摔等情况,所以大家不要害怕。但是如果刚才那位同学会摔跤,那他就不会摔得这么厉害。”根据刚才的摔伤事件,我马上进行总结。 “老师,那怎样才是会摔跤啊?”“对啊,摔跤就是摔跤,也分会和不会吗?”学生听完我的总结之后,纷纷抢着发言。“来,先看老师示范一下。”我先示范不会摔跤是怎样摔的( “五体投地”摔到垫子上面),再示范会摔跤是怎样摔的(在垫子上做前滚翻)。“大家看清楚没有?“看清楚了。”“那如果刚才那位同学像老师一样翻滚过去,他是不是不会摔得那么严重啊?”做完示范之后,我马上引出主题。“是!”“大家想不想学啊?”“想!”第一步,我先教他们低头、团身,也是前滚翻的难点。怎样才能让学生低头充分、团身紧?小孩子天性活泼,又喜爱小动物,我何不引用一下小动物呢。这时,我想起了刺猬。“同学们,你们见过刺猬吗?”“见过,长着很多刺的动物”。“答对了。那你们见过当敌人要吃他们的时候,他们是怎样保护自己的吗?”“缩成一团。”“你们好棒哦,又答对了,100分。我们前滚翻的难点低头要充分,团身要紧,就像刺猬的团身。我们学会刺猬的团身,也就学会了前滚翻的难点。现在,我们先来学习一下小刺猬是怎样团身的。首先要低头,脖子就好像夹了一个东西,腰要弯,双脚不能分开,要夹紧,全身像刺猬那样卷起来。这样,才不会被敌人攻击。”在我的提示下,小组长带领队员开始在垫子上练习,每一组安排一名人员进行保护与帮助。很快,他们就学会了团身,接下来进行前滚翻的连贯动作教学。在教学的过程中,我发现很多学生前滚的时候都不在一条直线上。这个问题怎么解决呢?对了,用对比法,让他们从直观的过程中找出答案。于是,我先让一位动作正确的学生出来示范,再让一位动作错误的学生出来示范。“刚才那两位同学做得有什么不一样?”“前面那位同学滚的路线是直的,后面那位同学滚的路线是歪的。”马上有同学发言。“对了,回答的很准确。那哪位同学做的动作是对的?”“前面那位。”“后面那位同学滚的路线为什么歪了呢?”这个问题把他们给难倒了,没有一个学生能回答出来。我想:如果现在一下子说出答案,那他们留在脑海里的印象就就不会那么深刻,要让他们自己去寻找答案,这样他们才会牢记在心里。那要怎样引导他们呢?突然,我想到了人体解剖学。“同学们,我们过独木桥的时候,怎样才能过去啊?”“要保持身体平衡。”“对了,那我们前滚翻过去要变成一条直线,而不是斜线,那要怎么做啊?”“也要保持身体平衡。”“又答对了,这个也是一样的道理。可是在练习前滚翻的时候,要用哪个身体部位保持身体平衡呢?头、手、脚?”“哦,老师,我知道了,用双手。”一个学生说出了答案。“这位同学回答的很好,我们在练习前滚翻的时候,双手推的力量一定要一样,这样才不会滚歪。如果一只手力量大,一只手力量小,那身体就会向力量大的那只手的方向倒去,这也是我们学习前滚翻的难点,大家先试一试。”就这样,在不断的提示,不断的尝试当中,他们学会了前滚翻。最后,我进行这节课的总结。“这节课同学们都表现得很好,能开动脑筋去想问题,希望以后再接再厉,争取做得更好!如果以后还遇到刚才那种情况,你们要怎么处理啊?”“前滚翻过去。”“对了,以后要学会保护自己。好了,大家玩了一节课也累了,让我们跳跳拉伸操,放松一下。”就这样,这节课在柔美的音乐声中结束了。三、教学反思1、随机应变本节课本来要上追逐跑的内容,但是在上课期间发生了一个小意外。教师马上根据这个意外给学生灌输前滚翻的知识,从而激起学生学习前滚翻的兴趣,并让学生明确知道前滚翻的作用。2、情境教学三年级学生个性天真活泼,想象力丰富。教师利用刺猬为了躲避敌人的攻击而团身这个例子进行教学,让学生快速掌握前滚翻的难点,从而达到教学效果。3、以学生为主体,让学生“会学”在教学过程中,注重学生的主体地位。教师把动作交给学生之后,多给学生练习的时间。当学生在练习的时候遇到困难时,教师不用马上指出正确的解决方法,而是一步一步启发他,帮助学生自主学习。4、团结互助以小组为单位进行练习、比赛,让他们发挥团结互助的精神,共同完成老师布置的任务。

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