大班音乐教案小种子.doc

大班音乐教案小种子 执教：徐海惠 活动目标： 1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。 2、通过游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。 3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。 活动准备：彩色吸管、电子琴伴奏、PPT 一、图片导入 提问：认识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？ 师：慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。 二、初步感知歌曲 1、回忆歌曲内容 提问1：听到了什么？ 提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样？可以怎么唱？ 2、幼儿跟唱 提问：小小种子的家在哪里？小小种子最后落到了哪里？ 三、感知乐句、熟悉旋律 1、观看动画再次倾听歌曲 提问：小小种子是怎么找家的？ 2、教师演唱歌曲变出小小种子 提问：蒲公英的种子是怎么打开的？ 3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子 师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。 四、传递种子，感知乐句 1、教师示范传递方法 提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的？ 提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里？ 2、师幼一起传递种子 师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！ 五、游戏“大风吹” 1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后，我说“大风吹”，你们就问“吹哪里”，我说“吹××颜色的小小种子”， ××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。 2、师幼互动游戏 师：大风仔细听，谁唱的好就吹谁。 小种子 内容简介 · · · · · · 秋天来了，大风把种子们高高地扬起来，带到远方。在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。这粒小种子能跟上别的种子呢？这些种子又会被带去哪里呢？ 小种子是一本寓教于乐的图画书，趣味性、知识性兼具，作者艾瑞·卡尔借由许多小种子乘风离开果荚，直到落地生根、开花的旅程，以简单的文字，明朗的图画，清楚地呈现生命之息息相关、延续不易。这是一本不需要太多解说，孩子便能明确感受的图画书，“生命”的价值与延续，不言而喻。 一 分享我们的绘本小种子 着重讲解小种子的旅程 提问 1种子飞到太阳上去会怎样 2种子飞到冰山上会怎样 3种子飞到海里会怎样 4种子飞到沙漠会怎样 二 好的我们自己动手种一个 属于自己的小种子 工具 ：传说中的剪刀 记号笔 纸杯还有每次都不能少的蜡笔 胶棒 胶带纸 再来两张A4纸 还有很多很多 很多 很多 的卫生纸 最后还有我们的主人公小种子 有绿豆 红豆 黑豆 花豆 我先把小种子泡了一下 这样我们就不用等太久了 好的我们开始了 首先要将一张A4纸涂一些胶水卷成一只纸棒 注意一定要把边缘涂满这样在涂色的过程中纸才不会卷起来 好的下一步将我们的纸棒涂上自己喜欢的颜色 把蜡笔横着涂 会很快的 然后我们要做一个城堡 和一朵云 用勾线笔可以先从顶层三角开始 然后再给我们的城堡图上一个喜欢的颜色 再把它剪下来 把我们的城堡和云朵 用胶带纸黏在纸棒上 把我们的纸杯装饰一下 写上自己的名字 可以把纸杯套在手上涂色 好的 我们开始种种子吧 先把卫生纸撕碎 放到纸杯里 卫生纸要到纸杯的4分之3处然后浇一点水 把我们的小种子放到里面 在放一点卫生纸盖住小种子 再次浇水 一定要放一个花豆 他会缠到我们的纸棒上 最后就会长到城堡上了 大班音乐活动种子托比的故事 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 游戏玩法建议： 1、幼儿吹画时，在乐曲A段中每个乐句1-3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风；反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。 2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。 教学活动建议： 1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。 2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。 3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。 讲述种子托比的故事，自然引出活动内容。 师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树，种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。 引导幼儿完整倾听音乐。 1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。 师：你觉得托比发生了什么变化？ 2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。 师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？ 结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。 1、引导幼儿感受A段音乐 师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？ 教师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。 师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？ 教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。 结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。 2、引导幼儿欣赏B段音乐。 教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。 师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。 引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。 师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？ 教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。 引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。 运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。 1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。 2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。 3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。 4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。