四级音乐上 《小螺号》 教学设计.doc

四年级音乐上 小螺号 教学设计教学目标1.通过歌曲学习，让学生感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐对大自然的交融关系。2.通过课堂艺术实践，使学生有感情的歌唱，并进一步掌握部分打击乐器的演奏方法。3.通过歌曲动作的创编，加深学生对音乐的感受和对歌曲的理解。教学重难点歌曲表演、打击乐器伴奏教学准备电子琴 音乐课本教学过程一、组织教学（一）.课堂导入：同学们，今天来到我们课堂上的，不光是老师，还有一个来自海边的小客人，（黑板上贴上小孩子）他给我们带来了一段在自己的家乡拍摄的MV，我们一起来欣赏一下。（播放歌曲FLASH）（二）.学习小螺号MV中播放的这首小螺号，这正是今天我们要学唱的歌。这首歌很多同学都听过，那你们会唱吗？我们先来用“啦”字把这首歌的旋律模唱一遍歌曲好吗？我把歌曲中其中两句贴在黑板上，现在，我要加上一些东西（波音、上滑音）这是啊？那么你们觉得这两个符号应该怎样来唱？听老师来唱一唱好吗？好，现在，我们一起把小螺号完整的唱一遍。 （三）.表现歌曲课前我请有兴趣的同学准备了塑料瓶，那你觉得在这首歌里，瓶子可以有什么用吗？（用来模仿小螺号吹的）那请带瓶子的小朋友拿出手中的瓶子，自己先模仿着吹一吹，看谁学的最象小螺号的声音。你们来比较一下，老师吹的像还是你们吹的像。来，我们一起来吹响小螺号。多么动听的螺号声啊，用这个小螺号为我们的歌曲伴奏一定很好听。除了小海螺。老师还想请同学们用这些打击乐器来为歌曲来伴奏。你们看，我手中有一些打击乐器，你们还记得他们吗。我们先来喊喊这些老朋友的名字。（出示打击乐器，并顺便演示演奏方法）。现在我想请小朋友用这些乐器为歌曲伴奏。老师事先给你们提供了一些节奏参考，你可以参照我写的节奏，也可以你自己创编的节奏。（选，然后想想，哪一种最适合）有没有同学勇敢的想先来给我们做个小老师，示范给我们看。（还有其他不同的伴奏方法吗？）小螺号我们吹了，打击乐器我们也已经为小螺号伴奏了。那我们能不能用我们手中的小螺号，自己编一个舞蹈，把小螺号这首歌来跳一跳，比如，你可以用*的动作表示吹小螺号，你可以用*的动作表示海鸥飞翔，用*的表情说明海浪在微笑，可以用*的声音表现声声唤船归，更可以用*的手势表现阿爸听了之后快快回。所以我想，我们就按座位分为4组，来举行一个小组音乐会。主题音乐就是这首小螺号。在每组小朋友手中都有一张卡片，你们组要好好的利用这一张卡片中的这句歌词，发挥你们的创造力，用舞蹈啊、乐器伴奏啊、唱歌啊等等不同的方式，依次把你这组所分到的这一句表演出来，等4句唱完，最后一部分，我们一起把整首歌表演完整。总之，我希望能看到同学们出色的演出，更希望能看到你们有不同于别的组的内容出现。好，现在开始准备！刚才，我看了下每组的准备情况，大家都很认真。相信你们肯定可以把这个小组音乐会开好。那好，我们，开始吧！谢谢每个参加音乐会的小演员。这节课，老师很开心，也希望同学们都能开心并有所收获。好，我们下课！