唱歌 《少进行曲》教案》初中音乐沪教课标版七级上册教案5501.doc

唱歌 少年进行曲教案教学目标情感态度价值观：通过歌唱、节奏训练等音乐活动，树立良好的学习态度，培养热爱学校、尊敬老师、关爱同学的良好品质，及对阳光少年、中学生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。过程与方法：运用体验、展示、合作、探究、模仿等多种教学方法引导学生在节奏训练、歌唱等活动中，体验少年朝气蓬勃的精神面貌，让学生感受美，表现美。知识与技能：能够较完整地演唱少年进行曲，掌握切分节奏及四分附点节奏，并以饱满的情绪，有力的声音唱好歌曲，较好地表达歌曲的进行曲风格。重点难点重点：丰富学生的情感体验，培养学生对阳光少年、中学生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。难点：歌曲中切分节奏和附点节奏的掌握。学情分析阳光少年是初中音乐的第一节音乐课。进入中学后，学生在心理上产生了很大的变化，他们的内心充满自豪与希望，他们对周围的一切都充满了好奇心，也有着浓厚的学习愿望。 同时，由于学生来自城区不同的学校，他们互相不熟悉，对音乐知识、音乐技能、节奏、节拍的掌握参差不齐。所以，新学期的第一节音乐课应从激发学生的音乐兴趣入手。让学生通过对阳光少年这一内容的学习、参与、体验，树立良好的学习态度，培养热爱学校、尊敬老师、关爱同学的良好品质，成为一名具有良好心理素质的阳光少年。教学过程4.1 教学活动【导入】情境导入1、欣赏一组阳光少年的图片。2、请一位同学朗诵题头诗阳光少年。3、老师激情鼓励：师：这位同学朗诵的非常好！祝贺你！祝贺你们迈进红旗中学，成为一名中学生！祝贺你们脱去稚气的童装，成长为一名阳光少年！背着新书包，来到新校园，你开心吗？你快乐吗？来，看看我们理想的校园是什么样子的！【练习】开心一刻校园多美好1、请同学们跟随老师一起按节奏朗读歌词。提示：休止符要停顿，连续十六分音符要连贯。2、同学们自己创编歌词，建议小组合作，准备一分钟。提示：小组创编歌词，介绍自己的新学校，介绍你自己。3、请一个同学展示本组创编的歌词，请本组成员为他击掌伴奏。【活动】新课教学1、语言导入迈进新校园，成为中学生，成为一名洋溢青春气息的阳光少年。那么我们该唱些什么歌？我们要唱出我们自己的歌，唱出属于阳光少年的歌！那就是：少年进行曲！2、听老师范唱歌曲并思考下列问题：A、歌曲的曲式风格是什么？B、同学们对这种曲式风格的歌曲有什么理解和看法？3、听录音范唱并思考下列问题：A、歌曲的情绪是怎样的？B、歌曲是用怎样的速度和力度来表现的？4、再听录音范唱并思考下列问题：A、歌曲中前后两个不同色块在节奏上有何不同？B、前后两个色块演唱的情绪有什么变化？5、同学们有感情地朗诵歌词。6、解决难点节奏（切分节奏和附点节奏）。看课件拍击切分节奏和附点节奏，及解决同学们感觉困难的节奏，并视唱书上方框里的旋律。7、轻声地跟琴唱歌曲8、放声跟琴唱歌曲，注意表达出歌曲的思想感情。提示：表达出坚定有力的情绪，用有力的吐字和爆发力的声音来演唱。9、领唱齐唱歌曲第一、二乐句男声领唱，第三、四乐句齐唱。第五乐句女声领唱，第六乐句齐唱。要求：用坚定有力的声音演唱，第四乐句作渐强处理，从第五句变得舒展连贯，略抒情一些。10、小组演唱歌曲展示。11、小组变幻形式演唱歌曲展示。A、师：除了齐唱，还可以用什么形式来演唱歌曲？B、分小组讨论准备，时间一分钟。C、小组变换形式演唱歌曲展示。【活动】新课拓展1、诗歌朗诵少年强则国强师：少年是祖国的骄傲，少年是祖国的未来，除了歌声，同学们，你们还想用什么形式来表达成为一名新时期阳光少年的澎湃心情？同学们领诵齐诵少年强则国强2、老师激情小结 同学们今天表现的非常好！歌声嘹亮、朗诵激昂。更让人开心的是：老师从你们的眼睛里看到了新一代阳光少年的活力和希望。祝福你们！祝福新一代的阳光少年们！今天的课就上到这里，谢谢大家！下课。 唱歌 少年进行曲课时设计 课堂实录唱歌 少年进行曲第一学时教学活动【导入】情境导入1、欣赏一组阳光少年的图片。2、请一位同学朗诵题头诗阳光少年。3、老师激情鼓励：师：这位同学朗诵的非常好！祝贺你！祝贺你们迈进红旗中学，成为一名中学生！祝贺你们脱去稚气的童装，成长为一名阳光少年！背着新书包，来到新校园，你开心吗？你快乐吗？来，看看我们理想的校园是什么样子的！【练习】开心一刻校园多美好1、请同学们跟随老师一起按节奏朗读歌词。提示：休止符要停顿，连续十六分音符要连贯。2、同学们自己创编歌词，建议小组合作，准备一分钟。提示：小组创编歌词，介绍自己的新学校，介绍你自己。3、请一个同学展示本组创编的歌词，请本组成员为他击掌伴奏。【活动】新课教学1、语言导入迈进新校园，成为中学生，成为一名洋溢青春气息的阳光少年。那么我们该唱些什么歌？我们要唱出我们自己的歌，唱出属于阳光少年的歌！那就是：少年进行曲！2、听老师范唱歌曲并思考下列问题：A、歌曲的曲式风格是什么？B、同学们对这种曲式风格的歌曲有什么理解和看法？3、听录音范唱并思考下列问题：A、歌曲的情绪是怎样的？B、歌曲是用怎样的速度和力度来表现的？4、再听录音范唱并思考下列问题：A、歌曲中前后两个不同色块在节奏上有何不同？B、前后两个色块演唱的情绪有什么变化？5、同学们有感情地朗诵歌词。6、解决难点节奏（切分节奏和附点节奏）。看课件拍击切分节奏和附点节奏，及解决同学们感觉困难的节奏，并视唱书上方框里的旋律。7、轻声地跟琴唱歌曲8、放声跟琴唱歌曲，注意表达出歌曲的思想感情。提示：表达出坚定有力的情绪，用有力的吐字和爆发力的声音来演唱。9、领唱齐唱歌曲第一、二乐句男声领唱，第三、四乐句齐唱。第五乐句女声领唱，第六乐句齐唱。要求：用坚定有力的声音演唱，第四乐句作渐强处理，从第五句变得舒展连贯，略抒情一些。10、小组演唱歌曲展示。11、小组变幻形式演唱歌曲展示。A、师：除了齐唱，还可以用什么形式来演唱歌曲？B、分小组讨论准备，时间一分钟。C、小组变换形式演唱歌曲展示。【活动】新课拓展1、诗歌朗诵少年强则国强师：少年是祖国的骄傲，少年是祖国的未来，除了歌声，同学们，你们还想用什么形式来表达成为一名新时期阳光少年的澎湃心情？同学们领诵齐诵少年强则国强2、老师激情小结 同学们今天表现的非常好！歌声嘹亮、朗诵激昂。更让人开心的是：老师从你们的眼睛里看到了新一代阳光少年的活力和希望。祝福你们！祝福新一代的阳光少年们！今天的课就上到这里，谢谢大家！下课。