人音版小学音乐二级下册教案《小乌鸦爱妈妈》.doc

小乌鸦爱妈妈教学目标：1、知识目标：学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2、能力目标：能有感情地演唱歌曲，并能用打击乐为歌曲做伴奏表演。 3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。教学重难点：启发学生有感情地演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器若干教学过程：一、律动进教室世上只有妈妈好随音乐摇摆，轻轻唱起来，想一想歌曲的名字叫什么？等等告诉老师师：随着音乐动起来，唱起来！（结束后）想想歌曲的名字叫什么，举手告诉老师！二、节奏练习师：世界上有很多种爱，妈妈的爱就是其中一种比较特殊的爱。对于妈妈的爱，你们会用什么方式去报答呢？请以节奏的形式回答老师的问题。（假如学生不会：老师先来试一试：xx xx xx x 我帮妈妈拖地板）学生用节奏来回答师：你们都挺孝顺的！世上不只我们人类懂得孝顺。小动物也非常爱自己的妈妈。看，这是谁来了，（播放视频）天空中飞来了两只乌鸦，前面的小乌鸦飞得真快呀，你能打打他飞行的节奏吗？Xx xx | Xx xx | Xx xx | Xx xx |（生打节奏）师：配上音乐试试!（加伴奏音乐）师：后面跟着的是乌鸦妈妈，谁能打打乌鸦妈妈的节奏呢？X| X| X| X| （生打节奏）师：配上音乐试试！（加伴奏音乐）三、旋律师：你觉得小乌鸦和乌鸦妈妈哪个飞得快？为什么？师补充：乌鸦妈妈不但年纪大了，还生了一场大病呢！需要吃掉世界上最肥的大肥虫才会康复。所以小乌鸦对妈妈说：“妈妈，今天您在家休息，让我去捉虫子吧！”于是它飞呀飞，飞过了四座大山。（PPT）:四座大山师：请你们拿起食指，画一画小乌鸦飞行的路线图吧！（跟着音乐飞两遍）师：哪一座最高，哪两座一样高？让我们和小乌鸦一起飞过这几座大山吧！听小乌鸦飞到了第一座山，边飞还边唱着歌呢（师哼唱啦。）（请个别学生哼唱）师:有哪位小朋友能帮助小乌鸦一起飞过这座山呀？师生合唱： 师：让我们哼着欢快的旋律一起飞过这座山吧师：通过大家的努力，小乌鸦成功飞过了第一座山，来到了第二座山前，依然哼着歌（师哼唱啦。）（请个别学生哼唱）师:有哪位小朋友能帮助小乌鸦一起飞过这座山呀？师生合唱： 师：让我们哼着欢快的旋律一起飞过这座山吧师：飞呀飞呀，小乌鸦终于来到了第三座山前，这是最高的一座山，听小乌鸦依然高昂的哼着歌（师哼唱啦。）（请个别学生哼唱）师:有哪位小朋友能帮助小乌鸦一起飞过这座山呀？师生合唱： 师：让我们哼着欢快的旋律一起飞过这座山吧师：耗费了大部分体力，小乌鸦终于飞过了最高的山峰，剩下最后一座山，小乌鸦就能捉到大肥虫了，听小乌鸦开心的哼着歌（师哼唱啦。）（请个别学生哼唱）师:有哪位小朋友能帮助小乌鸦一起飞过这座山呀？（请个别学生哼唱）（师生合唱） 师：让我们哼着欢快的旋律一起飞过这座山吧师：让我们全程陪同小乌鸦一起找找大肥虫吧！（师生合唱四座大山）师：小乌鸦飞过重重的大山，抓来了一只大肥虫，妈妈吃完后病就好了，小乌鸦受到了森林所有小动物的表扬。听-(歌词)师：听到他们的赞扬，老师也忍不住想要赞美它。（朗诵歌词）师，小朋友们，你们能把这些表扬的词语填到旋律中去吗？（琴弹两遍 填歌词）师生合作（注意情感处理）待添加的隐藏文字内容1师：老师想跟你们合作，我前半句，你们后半句。师弹琴边唱跟学生接唱，第二遍换一换顺序生生合作（注意情感处理）师：真棒！男生女生试试，女生前半句，男生后半句。师弹琴，第二遍换一换完整一起（注意情感处理）师：大家一起来！角色安排师：故事中有两个角色，小乌鸦和它的妈妈，你们知道哪几句是关于乌鸦妈妈的，又有哪几句是关于小乌鸦的呢？师：现在由老师演唱一下乌鸦妈妈的那几句，你们听听歌声中表达了乌鸦妈妈怎样的心情？师：小乌鸦又是怎么回应乌鸦妈妈的呢？你们能不能模仿着唱一唱哪？（让学生扮演角色唱一遍）（让两个学生分角色扮演）（乐器演奏）（PPT节奏）乌鸦妈妈精神好多了，它又可以去抓虫子了，我们一起来模仿一下乌鸦妈妈是怎么飞行的，谁飞行的最漂亮，我们就把乐器交到他手里师分发乐器师：森林里的小动物们决定开一个音乐会。师：请女生扮演乌鸦妈妈，男生扮演小乌鸦以及我们的乐师一起将小乌鸦爱妈妈的事迹发扬光大吧！谢谢你们动听的歌声，世间除了父母对小孩的爱，还有一种爱是子女对父母的。（PPT点视频）师：今天，就让我们唱着小乌鸦爱妈妈，将这种美德传递下去吧！下课！