人音版小学音乐四级上册《采菱》教学设计.doc

采菱教学设计 课题：采苓课型：综合课课时：1课时年级：小学四年级第一课时 歌曲采菱 欣赏采茶舞曲教学目标：情感态度与价值观：通过聆听采茶舞曲，演唱采苓，能够对江南民歌有一定的了解。过程与方法：通过欣赏、聆听、模仿、表演与体验等教学活动来感受江南音乐风格。知识与技能：能够用欢快的情绪演唱歌曲。重点：用欢快的情绪演唱歌曲，用动作表现采茶时的欢乐情绪。难点：歌曲采菱的切分节奏。教具准备以及学具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程一、 导入 用采茶图导入师：同学们，你们可以看出图片中的人们在干什么吗？生：采茶师：那你们去过茶山见过茶农采茶吗生：有（没有）师：那老师今天来教你们采茶的基本动作：左采、右采、上采、下采二、学习新课1、 欣赏采茶舞曲 师：下面我们来欣赏歌曲采茶舞曲。大家可以再听的过程中跟着节奏配上我们刚才学的采茶动作。师：歌曲描绘的是一种什么样的景象啊？生：描绘的是茶农在山上采茶时愉快忙碌的景象。师：对。那么你们听得出这首歌曲是属于哪种风格呢？是西北的民歌还是江南的民歌？生：江南民歌风格。2、学唱歌曲采菱师：对，这是一首江南风格的民歌。既然说到江南，老师要问大家，你们吃过菱角吗生：吃过。师：那么同学们菱角生长在什么地方吗？生:。师：菱是一种生长在池塘里的植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称为菱角，果肉可吃，甜而爽，在我们舟山把菱角称为老菱。3、聆听歌曲师：下面我们来聆听歌曲采苓，在听的过程当中请大家思考一个问题，歌曲表达了怎样的思想感情？生：表达了水乡孩子热爱家乡的思想感情。师：对。唱出了水乡孩子出了对家乡的赞美和热爱。师：对。歌曲前面水乡的孩子前面高兴的介绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。我们要把这种感情在歌曲中表现出来。4、认识反复记号D.S.（学生自己说一说演唱顺序）师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书）4、教师弹琴，学生唱谱。提醒学生保持唱歌的状态，调整坐姿。5、填词演唱，注意力度起伏，流畅而动听。6、第四乐句的切分节奏，让学生做划船的动作。三、延伸拓展小组合作：女生采菱，男生划船，师：为了提高大家的工作效率，我请女同学采菱，男同学划船！（教师引导学生做一做，满湖都是菱，你不能划那么快，划快了就采不到菱了）四、课堂总结师：水乡的孩子爱南湖，爱南湖的清泉和菱角，江南水乡的孩子用歌声歌唱了自己的家乡，我们这儿有美丽的大海，咱们舟山的孩子也热爱我们的家乡。今天第一堂音乐课，同学们的表现非常好，老师很喜欢你们，希望下节课你们的表现还是那么好。下课！