人音版小学音乐二级下册《飞呀飞》教案.doc

人音版小学音乐二年级下册飞呀飞教案教学目标：1、 1、 通过融入了具有音乐性特点的游戏，感受音乐所表现的“飞”的形象。2、 2、 “飞呀飞”这一环节，通过一些音乐游戏去接触音乐的要素，感受音乐要素中的快、慢、给音乐的情绪带来的变化，通过游戏来学习和体验各音乐要素及其在音乐作品中的作用，在游戏中学习音乐的基础知识。3、 3、 拓展聆听野蜂飞舞，体会音乐要素给音乐带来的魅力，让学生真正的享受音乐。教学难点：学习十六分音符处歌曲演唱教学重点：理解音乐的速度教具准备：多媒体课件、电子琴一、游戏导入：亲爱的同学们，大家好！老师好！1、请同学们看老师这里，老师的动作给你带来什么样的感受？× × × × 生：很慢、沉重、师：这么慢的速度，你会联想到什么呢？生：蜗牛、乌龟、你能来模仿一下吗？师：这么慢的速度给我们一种很累，很沉重的感觉。再听：×× ×××× ×××× ×××× ××师：这是什么速度？生：快速师：听着这么快的速度，你会联想到什么呢？生：下雨、跑步、小白兔蹦跳、打枪、小蜜蜂飞、师：同学们描述的非常准确，我们来模仿一下再听：× × × × × × × × 师：看老师在干吗？ 师：这个速度怎么样？生：中速师：中速，和我们正常走路的速度差不多，我们一起来试试。2、音乐中的速度，就是来源于生活中，音乐中通常用到的速度有慢速、中速、快速，我们一起来做一个感受速度的游戏吧，我们可以学一学小乌龟、小白兔和小蜜蜂，只要你喜欢！ 1) 播放慢速伴奏音乐：讲解：小乌龟，慢慢爬，一步一步地往前爬，一步一步地爬不动，我们快去帮帮它。2)播放中速伴奏音乐：讲解：中速就像人走路，我们一起到郊外散步吧，12345678。 3)播放快速伴奏音乐：讲解：这么快的速度，小白兔们，快跟上。师：同学们的心情怎么样？三、歌曲学习：请同学们带着这种愉快的心情一起聆听一首德国的儿童歌曲小蜜蜂。1.         播放小蜜蜂第一遍完整聆听。师：同学们，歌曲是什么速度的？中速2、小蜜蜂从远处飞来给我们带来了一条节奏，请同学们感受一下哪一拍是强拍?×× ×××× ××3、按节奏读歌词：×× ×××× ×××× ×××× ××我们 绝不 伤害 益虫，快快 飞到 大树 林中。注意：由慢到快，用三种速度练习歌词，跟电子琴的节奏，替换成别的歌词读读试试。4、老师唱上面的旋律，请同学们唱下面的歌词。 3 4 5 3 2 3 4 23 4 5 3 2 3 4 2×× ×××× ×××× ×××× ××我们 绝不 伤害 益虫 快快 飞到 大树 林中师：我们能不能把速度提快一点？5、出示第一段歌谱，讲解空拍，请同学们用拍手表示空拍。稍慢速度演唱第一段；再用稍快的速度演唱第一段。6、由慢到快的学唱第二段、第三段。7、跟原唱用稍快的速度完整的演唱三段。8、通过学习歌曲我们知道，小蜜蜂飞行时翅膀振动会发出什么样的声音？生：嗡嗡师：同学们一起来模仿一下，跟老师的手势。（由远及近，音量由弱到强。）师：一群小蜜蜂从远处飞来，音量会有什么变化？生：声音由小到大；由弱到强。师：小蜜蜂们正在很远的地方飞行，音量要稍微弱一点。听老师弹的音：1111教师手势表示结束。 嗡。师：小蜜蜂飞的这么慢，在等待什么呢？ 原来是在等同学们把“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”唱完。试一试。师：小蜜蜂越飞越近，来到我们身边，音量越来越强。听老师弹得音：3333教师手势表示结束。 嗡。师：小蜜蜂越飞越远，音量又渐渐地变弱了。听老师弹的音：1111教师手势表示结束。 嗡。9、跟老师的手势的高低，把131完整的连起来。老师非常喜欢你们的演唱。10、我想请这边的同学来演唱歌曲，这边同学演唱“嗡”，分句练习；教师弹琴慢速演唱第一段。11、跟把伴奏分两声部演唱。四、拓展延伸：蜜蜂是群居动物，他们住在蜂巢里，当他们出来采蜜时，喜欢成群飞舞，翅膀振动会发出嗡嗡的声音，下面我们就聆听一首由小提琴演奏的乐曲蜜蜂。1、 2、思考问题：乐曲的速度是什么样的？ -很快 那蜜蜂是怎么飞行的？（忽高忽低，忽远忽近，飞来飞去、盘旋飞舞）3、我们通过旋律线的方式，来把小蜜蜂的形象表现出来。4、小蜜蜂在花丛中穿梭、飞来飞去，是做什么呢？-采蜜。它茫茫碌碌的到处采蜜，非常的-勤劳和辛苦。乐曲中表现的小蜜蜂，就是忙忙碌碌、辛勤采蜜的形象，请同学们，大胆的用动作或线条表现出来。播放：欣赏曲蜜蜂五、总结：小蜜蜂是人间的精灵，它终日忙忙碌碌，在万花丛中翻飞，为人类酿造了甜美的琼浆，蜜蜂，这小小的昆虫，人们给予过它们多少赞美之词，它朴实无华，默默奉献的精神给人们启示。同学们：希望你们以后看见小蜜蜂就想起今天的音乐课，想起小蜜蜂勤劳勇敢、默默奉献的品质，想起我们学习的歌曲小蜜蜂。