人美版小学美术二级上册《会变的线条》教案.doc

二 年 级 美 术 课 时 备 课 课题1.会变的线条课型造型·表现课时2教材分析线条无时无刻不出现在我们身边，但学生们却并不能完全注意到，教师要怎样正确地引导其从我们的日常生活中观察到这些有趣的线条 ，就显得很重要。通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力。学情分析此处手写（根据学生的实际情况）教学目标知识与技能初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力，能用不同种线条组织成一幅画面，表现出一定的美感。过程与方法通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力，培养其创新意识。情感态度价值观通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣。教学重点通过对线条丰富的艺术作品欣赏，初步感受，体验不同种类的线条带给人的美感。教学难点如何运用不同种线条表现美感。教具多媒体课件、直铁丝学具铅笔、水彩笔（油画棒）等绘画工具、图画本教学过程第一课时一、导入：1、师：今天，老师为同学们准备了一些直铁丝，请你弯一弯、折一折、卷一卷看看都能变成什么样的线条？你能画一画吗？生折铁丝、画线条，师及时反馈。2、师：你在身边找一找，看看能找到什么样子的线？生回答后师引导其课件欣赏生活、自然中的风景感受线的魅力，与变化。师：小小的线条真神奇，能有这么多种变化，下面我们就来学习会变的线条（板书课题）二、探究新知： 1、师：同学们，刚才我们看到生活中有许多线条，那你们知道线条有哪些作用吗？生回答后课件欣赏：墙体绘画、陶艺、城市雕塑、服装设计、摄影、电影海报等图片，引导学生总结作用装饰、美化、丰富(板书)2、师：线条不但多种多样，而且可以表达不同的情感。下面，我们来做一个小小的游戏感受线条，请同学们拿起笔，在纸上分别画出柔软温柔的线条，挺拔有力的线条，尖锐的线条，紧张激动的线条和焦急烦躁的线条。再请同学们拿出另外一张纸，手拿着笔放在纸上准备好，闭上眼睛，静下心来。（放音乐挪威舞曲）听，美妙的音乐响起来了，请同学们随着音乐用线把自己的感受画出来。组内同学互相分享自己刚才的作品，选择3-4幅作品上台展示。师总结：其实“线”本身就能体现许多情绪变化，它是有生命的。3、（课件展示毕加索名作坐在柳条椅上的朵拉·马尔图片）师：同学们看，画家把各种变化的线条经过想象进行了组合，产生了丰富的美感 师边演示边提问：线条都有哪些不同种组合？生边回答师边板书：长短、粗细、疏密、曲直变化师：你还知道哪些不同的线呢？请你上黑板画一画。4、展示大师和学生作品：说一说这些线条，给你以什么样的感觉？5、提创作要求：用各种变化的线条,选择一种内容进行创作，可以是风景、人物、动物、花卉、装饰物等。 注意：线条的长短、粗细、疏密、曲直、颜色的变化。 三、学生创作，教师巡回辅导： 以线为主创作一幅作品“会动的线条”。辅导重点：线条的种类、长短、粗细、疏密、曲直变化等。四、展示与评价： 组内选出6-8幅学生作品进行展示，小画家表达自己的创作意图：线条的种类与变化等、给自己的感受，同学们选择自己最喜欢的作品谈原因，教师积极鼓励并提出适当建议。五、总结全课引导学生总结本节课重点，鼓励学生们课下继续充实和大胆创作。 第二课时一 复习导入二 继续创作，教师巡回辅导： 以线为主创作一幅作品“会动的线条”。辅导重点：线条的种类、长短、粗细、疏密、曲直变化等，在第一课时的基础上要求更加精细。三展示与评价： 组内选出6-8幅学生作品进行展示，小画家表达自己的创作意图：线条的种类与变化等、给自己的感受，同学们选择自己最喜欢的作品谈原因，教师积极鼓励并提出适当建议。评比出本节课的优胜小组授予“小画笔奖”。四总结全课：引导学生总结本节课重点，鼓励学生们课下继续充实和大胆创作。二次备课教学设计意图此处手写教学设计意图引导学生感受画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，启发其兴趣，消除其上课伊始的紧张感。 这一环节让学生充分体会“活”的线，并能通过“线”把他们的情绪释放出来，使他们觉得有情趣，而不是单调枯燥的。解决重难点，通过教师演示与学生体验，引导学生体会线条的种类和组合的不同美感。培养学生的创作力和评价能力，提高审美鉴赏能力，在良性竞争中体验线条带来的美感与美术课的乐趣。培养学生的创作力和评价能力，提高审美鉴赏能力，在良性竞争中体验线条带来的美感与美术课的乐趣。板书设计1.会变的线条装饰、美化、丰富长短、粗细、疏密、曲直变化 （线条演示区）课后反思（教学活动、知识内容的掌握情况、出现的问题及应如何进行教学的调整等）