人教版小学音乐三级下册《法国号》教学设计.doc

教学设计法国号教学目标：1简单认识几种乐器：法国号 二胡.小号.木琴长笛.2.能用自然舒畅的声音演唱歌曲，3用动作体会三拍子歌曲的强弱规律4能创编歌词，表演歌曲，提高学生的音乐表现力和想象力教学重点：1.用连音断音的演唱形式演唱2、感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律3、了解法国号的知识，知道又叫元号教学难点：最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲教学课时：一课时教学准备：多媒体课件 打击乐器 圆号 电子琴教学过程：一、导入1、播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。（欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。）（设计意图：首先从孩子们不认识的乐器入手，摸一摸，看一看，观其行听其声，用直观的方法认识法国号，直接切入主题，让学生知道本课要学什么）二、新授部分，1、听到的圆号的声音怎样？（起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。双手叉腰准备,左晃晃、右晃晃，先迈左脚一二三、再迈右脚二二三、左二三、右二三。它的声音是怎样的呢？嗡巴巴，嗡巴巴。它的声音真有趣，一起来听一听歌曲中哪些乐句是相同的？声音强弱又是怎样的呢？让我们随音乐一起晃动。（播放歌曲第二遍后生答）师讲解：第一、三句相同。强弱弱。（设计意图：审美始终是音乐教学的核心，而歌曲的韵律美节奏美在此环节出现，老师适时的带领孩子们跳一跳华尔兹的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老师说教的效果肯定要强的多）2、朗读歌词A师：我们一起来把歌词读一读。生随师分读，再齐读。（2遍）B师：让我们加上三拍子的强弱规律来读一读。（生齐读1遍）3、教师范唱待添加的隐藏文字内容2身体律动，学生听第三遍，师自弹自唱，学生随录音演唱第一遍4、歌曲处理A师：大家唱得非常好，这是三拍子的音乐，那我们怎样把它的强弱表现出来呢?（生答）其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号声音。“嗡”模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”模仿的是法国号的中音区,要唱得明亮一点。“嗡巴巴”要唱得有弹性,强弱明显些,这样就更有有韵律了。最后一句:“那就是我的法国号”要唱出象水波纹一样的起伏感。这一句是越唱越高，还是越唱越低呢？我们一起来试着唱一唱，看你能不能像小音乐家一样自豪地演唱呢?（单独拿出重点句练习后生齐唱第二遍）B变换形式演唱。男、女生接唱，男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。最后一句一起来。（生唱第三遍，如不熟练可互换再演唱。）C葫芦丝吹奏圆号声音。（2两个乐句，看情况决定。）三、拓展创造1、小组合作，改编、创编歌词。（或利用打击乐器沙锤、碰铃）师：同学们今天我还带来了好多乐器你们看看除了圆号外，还认识哪些乐器？（出示图片）生答木鱼、碰铃。我们来想想他怎样发出声音，（生讨论后模仿）模唱一下乐器的声音吧：嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我们把这些乐器唱到我们歌曲中吧。2、汇报表演，及时评价。分两组演唱，一组一段，最后一段合唱。（唱完两段之后师点评再接唱第三段。）（设计意图：一年级学生的表现欲很强，稍加启发便能迸发出灿烂的创造的火花，此时此刻，孩子们的情绪高涨，思维活跃，是创造能力培养的最佳时刻）四、教师小结老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起法国号,跳起优美的华尔兹结束今天的课吧。