人教版小学语文教案《去的树》 .doc

去年的树 第一课时教学目的：1、学习生字“伐”会写“融”、“剩”、“煤”等字，区别多音字“切”的读音。2、初步了解课文内容，进行对话朗读训练。教学过程：一：情境引入（多媒体呈现小鸟与大树的动画）教师描述：在一座大森林里，一只美丽的小鸟坐在树枝上，正动情地为大树唱歌，大树呢，咧开嘴巴，摇 着茂盛的枝叶，入神地听着、多么动人的一幕呀，今天围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁茂盛的大树，让我们一起来读一个美丽的故事。齐读课题出示课题二：初步感知课文 （多媒体出示）1、轻读课文，要求：读准生字，读通课文。大屏幕出示学习生字：出示生字 融 伐 剩 煤 操作：1、指名学生读，读正确。2 、把你认为最难或最容易写错的字写2遍。3、再读课文，要求：读顺利三、整体感知课文（多媒体出示）1、说说读了课文后你有什么收获：（你的感受，你的疑问）2、再读课文：说说课文讲了一件什么事？（学生跟同桌说）出示：鸟儿和树是好朋友，小鸟飞到南方去之前答应大树-。第二年春天，鸟儿回来后却发现，于是它，最后在火柴点燃的灯火前找到了它。先叫学生填空，再指名说，四人小组说四、在朗读中感受课文同学们，在这篇文章里我们知道鸟儿和树是 一对好朋友，默读课文一到四自然段，用画出鸟儿和树是好朋友的有关词句。学生找，指名学生回答，出示句子：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。学生练读 指名读师：“天天”可看出他们不管是刮风还是下雨，不管是白天还是黑夜，鸟都在为树唱歌，树都在入情地听着，他们真是形影不离呀。 快乐的日子一天天过去，寒冷的冬天马上要来了，小鸟去南方之前答应大树什么了呢？多媒体出示第一组对话：树对鸟儿:说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！操作：1、先学生自由读，再请几个学生读，回答刚才的问题。 2、教师提醒学生抓住“再见、再、还、一定 等着“这些词语来体会大树的不舍和小鸟的坚定。3、齐读 男女生分角色朗读。师：的确，一对好朋友难舍难分，离别对他们来说，真是一种痛苦而又伤心的选择，于是，他们定下了一个美丽的约定明年春天再相会。终于，春天来了，（多媒体出示春天燕子飞回来的画面并配乐）大地换上了五彩的新装，森林里到处涌动着生命的活力。历尽千辛万苦，长途跋涉的鸟儿终于回来了，它迫不及待地飞入森林，去会会已时隔数月的老朋友，它边飞边想，想什么呢？（想象说话，指名学生回答）师：当小鸟怀着激动，兴奋，快乐的心情来到老地方跟老朋友相会时，却发现树不见了（多媒体出示树根的画面并配上音乐），只剩下树根留在那里，怀着美好的心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却发现自己去年的好朋友树不见了，这时的鸟儿会怎么样呢？引导学生说话，（难过，伤心，焦急，惊奇，悲暗等等）学生在回答时教师要追问为什么伤心？为什么惊奇？为什么等等。师：面对眼前的情景，鸟儿到底会做什么？怎么做呢？下节课我们再学习。