人教版小学语文教案《奇怪的大石》教学反思.doc

奇怪的大石头教学反思 阅读教学应以语言文字的学习、实践为主，培养学生良好的语感和整体抱我能力。本课教学以“这块大石头和李四光的著名有什么关系”为主线，着力体现以下几点：阅读与狮子、写字的有机结合。引导学生在具体语境中理解、感悟词语意思，整体识字。将语言文字转化为生动的画面。在老师引导下，学生直接面对文本，通过阅读、想象，将语言文字转化为个性的生活画面，并通过想象感悟任务的精神内涵。吸收内化语言为自己的语言材料，促进自身言语能力的发展。在教学过程中认为自己做的还可以的1、 上课一开始先于学生交流故事主人公的相关资料，激发学生的阅读兴趣，也锻炼学生手机和处理信息的能力。把课后资料袋的内容有机的结合进去。2、第10自然段学生字词理解中的难点。通过整体把握，在一个较难自然段里将识字、写字、朗读、理解词语有机的结合起来。3、对第二自然段的教学，我采用边读边想，你看到了一块怎样的石头？用一个字告诉大家。“以一个字说说这块大石头”为中心，引导学生边读边想，用心去读书思考，鼓励学生对课文多元理解，深入细致地与文本对话，把理解语言文字与感悟人物品质有机结合。体现语文“工具性与人文性”的统一。同时小结学法，注意培养学生良好的读书习惯。存在问题：1、忽略了这篇文章的结构体系。我这样一课时的划分条理不清晰。 2、概括这块石头的特点之一，把小伙伴们围着石头做游戏，老师把它引导到“趣”上，有些牵强。 3、细节处理能力不够，应变性不强。如资料袋内容看不清，不是老师来读，可让学生拿起书自己读，这样学生充分了解了后，对后一个问题，“了解了资料，你有什么想说的？”，会更有感而发。理解词语是，图片呈现太多，少了语文味。