人教版小学语文教案《一株紫丁香》).doc

一株紫丁香（第二课时） 教学目标：1、认识8个生字，会写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿复习导入1、这节课，我们继续学习第5课。（生齐读课题） 2、通过上节课的学习，我们认识了十多个生字，读通了课文。现在，老师来检查一下，看看哪些小朋友读得最棒。（出示课文“我会读”中的词语）3、引读第1小节：通过上节课的学习，我们还知道有一群小朋友踮起脚尖儿，走进安静的小院，他们把一株紫丁香栽在老师窗前细读课文，感悟诗的意境引入：小朋友为什么要把紫丁香栽在老师窗前，他们希望栽下这株紫丁香干什么呢？ 出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望_。（一）请你用自己喜欢的方式朗读课文25小节，看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。（读后交流，师板书。）（二）学习第二小节1、指名说（你是从哪小节看出来的，能读一读吗？）板书师：她好像跟老师在讲话，老师，老师，非常的亲切。2、“夜夜”是什么意思啊？（每天晚上） 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？ （是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词。） 3、孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊! 让我们一起把孩子们那美好的心愿告诉给老师。齐读。 孩子们，老师一定听到了你们深深的呼唤，一定感受到了你们浓浓的爱意。（三）学习第三小节。师引：栽下这株美丽的紫丁香，是为了让它为老师做伴，也是为了帮助老师消除一天的疲倦。1、女生齐读第三小节 2、  理解“疲倦”：能给它换个词说说吗？（疲劳、劳累）老师“一天”的疲倦指的是什么？你们知道，老师一天做些什么事情？ 这一天过下来，真的很疲倦。3.、如果你就是那沙沙作响的绿叶儿，你的声音那么好听，你想为老师唱什么歌？ 你会为老师唱什么歌来消除疲劳呢？（指名说）如：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师4. 是呀，劳累了一天的老师在静静的夜晚，坐在窗前，听者绿叶在风里沙沙、沙沙地唱着歌，就像是听到了小朋友的歌声一样，会是一种怎样的心情？那就请你来读读这一节？谁能读得更美？ 5、孩子们，让我们也来献上甜甜地声音，为老师解除疲倦吧。齐读第三节。（四）学习第四小节。师引：风吹绿叶的歌声，为老师消除了一天的疲倦，那满树盛开的花儿又为老师带来了什么呢？1、 指名朗读。2、  理解“挂牵”：小朋友，挂牵也就是担心、牵挂。老师担心我们什么？牵挂我们什么？你有被老师牵挂过吗？3、  说话练习：当我们放学回家时，老师总是 当我们课间玩耍时，老师总是 当我们生病时，老师总是 当我们遇到难题时，老师总是 当我们 时，老师总是 4、  是呀，这就是我们的老师，他们每时每刻都在牵挂着我们，担心着我们，关爱着我们。面对时时把我们挂牵的老师，你想对他们说些什么呢？生活中，你觉得还有谁也一直牵挂着你？ 我们身边的许多人都用自己的方式关心着我们，牵挂着我们，我们要真心地感谢他们！ 5、指导朗读：请小朋友带着这份感激之情读读这一小节吧！（自由读指名读齐读）6、 是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满满的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）（五）学习第五小节。1夜深了，星星都困得眨眼了，可是你们听欣赏歌曲每当我走过老师的窗前。2（课件出示文中的插图）小朋友，这就是我们的老师。当小朋友都进入甜美的梦乡时，我们的老师还在灯下认真地批改作业，陪伴她的只有这株美丽的紫丁香。如果你就是这株紫丁香，此时此刻，你会对老师说些什么，做些什么呢？3听着风吹绿叶的歌声，伴着紫丁香迷人的香味，老师进入了甜甜的梦乡，老师会梦到一些什么呢？4有感情地朗读这一节。再读这一节。再读最后一句。你们爱老师吗？你爱谁？再次齐读课文。让我们再次来读读这首诗歌，让老师感受到你们的爱。注意，读第一节的时候，要轻轻的，千万别打扰了老师。最后一节的时候，要读得又轻又慢，让老师做个又香又甜的美梦。4.听了你们的朗读，老师真的很感动。老师感受到了你们对老师的爱，感受到了你们的真诚。你们是用自己的心在朗读，用对老师的深深的爱意在朗读。老师一天的疲倦都烟消云散了。老师今晚一定能做个甜甜地梦。我也想加入到你们的朗读中来。（课件：互动朗读）八、小结1.现在你知道了吗？小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想用什么方式表达你对老师的感情？（教师节那天：润喉片、康乃馨、漂亮的围巾、柔软的靠垫）2指导写字：休 伸 息 您3.作业本第六题：句式练习像是一株紫丁香教学反思 这篇课文是一首清新活泼的小诗，这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首师生情谊的颂歌。这首小诗恬静、深情，读起来琅琅上口，回味悠长。以一株紫丁香为衬托，从一个侧面塑造了人民教师勤工作，爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。实施这一教案学习，充分让学生自主学习，结合上下文和生活实际理解词意或句意，在学习课文内容时，先由教师扶着走一程，再让学生自己学习，学生充分发挥自己的能力，通过小组合作进行学习，逐渐学习自学的方法。回顾一节课，我觉得我的教学设计流程比较清楚，时间上把握也比较好。在课文的教学中，我运用了图片等直观的手段帮助学生理解课文。在现实生活中感受老师对小朋友的爱，把学生引入情境之中，这既符合低年级学生的思维特征，又能调动学生认知的积极性，触发学生的情感，激发学生阅读的内在动力，也有助于培养学生的观察力、想象力和语言发展能力。另外我在练习说话这个环节中，让学生按照“小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望”练习说话，这个方式我安排的用意是规范学生的语言，丰富学生说话、写话的句式，同时也培养学生自主阅读、理解文章的能力。 诗贵在品读，用“以读代讲，以读代问，以读代答”的教学形式很适合诗歌的教学。如何让孩子去喜欢语言，进入语言，从而理解语言，通过朗读把自己的想法表现出来，形成个性化的朗读，这是需要自己进一步探索的问题。