人教版小学数学教案《认识立体图形》.doc

认识物体教学目标：1、通过操作和观察等活动，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。经历实物-模型-实物的建模过程，使学生会辩认四个图形的抽象图形，根据抽象的立体图形寻找相对应的实物。并初步感知他们的特点。2、培养学生动手操作、观察的能力，初步建立空间观念。3、通过学生活动，激发学生热爱数学的兴趣，培养学生合作、探究能力。教学难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。教学准备：老师：14个物体、4个盒子、实物模型、立体图形、4个吸铁学生：人手一小袋立体模型的学具、课堂作业本、从家里每人带4种图形各一件。教学过程：一、分类：、教师出示一些物体。（板书物体）2、介绍奶粉罐的特点，并指出这堂课的研究重点。（补充板书：认识形状）、请学生把物体分成四类，并且初步寻找共同的特点。二、从实物中抽象出模型（先长方体、再正方体、圆柱、球）（一）通过摸一摸、看一看、玩一玩认识四个图形。1、认识长方体。（1）请学生说出长方体的初步特征。（2）在学具袋中找出长方体，并出示概念（板书长方体）。（3）玩一玩：具体感知长方体的特征：面、顶点板书：个平面有大有小（）出示长方体的图片2、认识正方体。（）请学生说出正方体的初步特征。（2）在学具袋中找出正方体，并出示概念（板书正方体）。（3）玩一玩：比较长方体与正方体的不同：面、顶点板书：个平面大小相等（）出示正方体的图片3、认识圆柱（1）请学生说出圆柱的初步特征。（2）在学具袋中找出圆柱，并出示概念（板书圆柱）。（3）玩一玩：具体感知圆柱的特征：面、滚动板书：个平面会滚动（）感知滚动的原因（）出示圆柱的图片4、认识球（）在学具袋中找出球，并出示概念（板书球）。（）猜测：球会不会滚动（）玩一玩：感知球与圆柱滚动的区别待添加的隐藏文字内容2板书：没有平面到处乱滚（）出示球图片6、课堂作业：课堂作业本第、题三、练习巩固：听名字拿学具：球、长方体、正方体、圆柱正方体特征的辨析圆柱特征的辨析：、课堂作业：第二题连线四、拓展延伸：、联系生活为什么足球不做成正方体、圆柱的形状，而做成球形呢？、空间能力的提升：小正方体的拼组