人教版小学数学《分数的初步认识》教案.doc

分数的初步认识教学目标：1、 知道生活中很多事物都可以通过平均分后用正整数来表示，当把一个事物平均分后不能用正整数表示时，可以用分数来表示。理解分数是平均分的结果，分数关注平均分的份数和所表示的份数。2、 能结合图片理解分数之间的大小比较。3、 发现生活中有很多的图形可以用份数表示。重难点：重点：初步认识几分之一，初步感知分数的本质难点：理解几分之一的含义，比较几分之一的规律。教学过程：一、 从分食物中引出1、 秋游时小明和小红在分食物，为了使食物分得公平，他们决定把所有的食物都平均分。2、课件展示平均分的过程（1）每人分到（ ）个苹果。每人分到（ ）瓶矿泉水。每人分到（ ）个月饼。（2）如果是你，在数学上你会怎样表示一半呢？二、自学数学书把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半，一半在数学上该怎么表示呢？1、 学生自学出示自学提示：认真阅读数学书第92页（1） 读一读，把你认为重要的地方划一划。（2） 写一写，把你认为该填或补充的地方写一写。（3） 问一问，把你不能理解的地方用问号表示出来？2、小组交流三、全班展示教学1、通过阅读数学书，你知道了什么？（板书：二分之一的含义）（1）说一半可以用二分之一来表示，为什么？说二分之一的含义。（板书）二分之一 读作，写作。哪个表示平均分？2、1、分别表示什么？（课件）（2）理解四分之一。把这块月饼平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，写作顺序（3）像2分之1，4分之1这样的数都是分数。（4）了解分数的历史。2、练习判断2分之1和4分之1（1）2分之1主要着眼于平均分（2）4分之1主要着眼于平均分的份数和所选的份数（5分之1,6分之1,4分之3）3、完成数学书93页第1题。引出：几分之一的教学（1） 用手中的正方形纸创造一个几分之一的分数（2） 请学生介绍自己的几分之1.（说说分数的意义）4、分数的大小比较（1）选择2个同学的分数，你认为谁创造的分数更大一些呢？为什么？（2）你能选择其中的2个分数，比一比他们的大小吗？（3）你能把这几个分数按从大到小的顺序排队吗？（4）小结：关于几分之一分数的大小比较规律。（5）完成数学书93页第2题三、课堂小结:1、通过今天的学习，你有什么收获？2、 在我们的生活中，你能找到一些分数吗？生活中的分数展示。课件分析。3、课堂作业