人教版小学品德与社会三级上册《规则在哪里》教案.doc

规则在哪里教案教学内容：品德与社会（人教版）三年级上册第三单元规则在哪里。 教学目标： 通过做游戏，让学生明白规则存在的意义；了解与小学生相关的规则，明白生活中处处有规则，人人要自觉遵守； 明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘；自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。 教学重、难点：让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则，遵守规则，按规则办事；教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。 课前准备：教学课件；布置学生收集有关遵守规则的图片；活动用的气球和学生办报的纸张。 教学流程： 一、谈话激趣，游戏体验 师：大家来看这幅图片漂亮吗？（出示彩球图片）。想不想得到这些彩色气球？现在我们就来玩一个“吹气球”游戏，比比谁吹得大，吹得多，谁愿意参加？（教师挑选男女同学各三名参加游戏。）现在我们来玩一个“吹气球”游戏，比比谁吹得大，谁愿意参加？ （教师挑选男女同学各三名参加游戏。） 师：我们分组吹气球，先请男同学，然后再请女同学，吹得最多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？ （男生组老师给10秒钟就叫停，女生组老师给20秒，结果女生组获胜。） 师：不用数都知道，女生吹得又大，又多，女生获胜（男生急得大声说：不公平。） 讨论：怎么做才能让这个游戏公平呢？ 师：原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。那你们愿意按游戏规则再玩一次吗？师：能说说玩“吹气球”时有哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则，再重新玩游戏。） 师：没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真挺重要的。刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。那么，规则在哪儿呢？这节课我们活动的主题就是一起来找找：规则在哪里？（板书：规则在哪里） 、找一找，规则在哪里 （一）寻找生活中的规则。 1.师：（课件出示教材内容）这是教材第46、47页的内容，请大家仔细观察，找找规则都在哪里？都有哪些规则？ 师：除了这些规则外，生活中还有很多规则。昨天，老师已经让同学们去收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的与大家交流一下。 2.调查，有哪些同学遵守了这些规则，有什么感受。 （二）寻找与学生紧密联系的规则。 1.师：生活中处处有规则，那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢？ 2.根据学生回答，教师出示课件并相应补充。 与小学生相关的规则有：小学生守则 小学生日常行为规范、交通规则、社会行为规则.3.师：规则在哪儿呢，你们发现了吗，遵守了吗？现在，老师要考考大家。这里有一些校园生活的图片，看看谁最聪明，能马上找到图片中的规则。 （出示课件：进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的规则、上下楼梯的规则 、课间活动的规则等。） 4.师：你们能从图片中发现这么多的规则，真是了不起。这些是在校园里、班级中随处可见的规则，它帮助我们形成良好的文明举止，帮助我们做一名懂文明、会学习的好学生。这些规则在咱们的学校生活中还真的少不了。（出示课件：各种公共场所） 5.师（小结）：通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。（板书：生活中处处有规则） 三、延伸宣传，遵守规则 师：为了更好地生活和学习，就要处处有规则，我们人人更要遵守规则。可是还有许多人，不明白这个道理，认为规则没什么，所以也出现了许多事故。你们愿意当个“规则小宣传员”，让更多的人明白这个道理，和我们一起来遵守规则吗？ 师：请以同学们仔细观察，将不对的地方指出来，说一说这样做的后果会怎样。课下我们把找到的各种规则贴到学校的校园文化宣传栏里，并义务地当回小解说员，好吗？（学生活动。）（出示课件） 四、结束教学，实践规则 师：同学们可真棒，刚才我们交流了很多规则，那么下课时有些什么规则呢？比比看，谁做得最好。