人教版小学品德与社会三级上册《我爱我的家》教学设计.doc

人教版小学品德与社会三年级上册我爱我的家教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社品德与社会三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。位于第27页。本课是学生们接触品德与社会的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。 学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。 教学目标：认知与技能：引导学生走进父母的世界，明白、了解父母，从而激发起他们关注父母的积极心态，懂得关心父母，热爱父母的道理，进而形成尊重父母、孝敬父母的良好心态。情感态度与价值观：帮助学生形成或提高爱父母、爱家人的意识，并能够在今后的生活中能用实际行动报答父母养育之恩。行为：通过活动，引导孩子从小热爱父母、孝敬父母。教学内容：我爱我的家是三年级上册第一单元我的家中的第二个主题。旨在让学生明白家是我们生活的港湾，是哺育我们成长的摇篮。感受家对我们的意义，培养起他们对家的浓浓的感情。 教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。 教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程： 我们每个人都有一个家，家是我们成长长大的乐园，是我们生活的避风港湾，是我们生活成长的地方。如何正确面对我们的家呢？今天就让我们一起走进我爱我的家。（ 播放让爱住我家，让学生入情入境，触动学生心灵的基点，能够很好的激发学生学习的欲望。）生：（静静地欣赏。）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？ 生：（学生个别发言。） 师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。（板书课题，绘出家的简笔画） 活动二：父母对我的养育之恩1、“我”是从哪里来的？爸爸、妈妈共同给予我生命。我们出生那天就是我们的生日。你知道自己的生日吗？请将它写在课前发的纸上。请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此时此刻想到的也写在纸上。你生日那一天正是妈妈受苦的时候，播放孕育和诞生的短片。看完短片后你又想到了什么？请你将此刻想到的写在纸上。请同学来回答问题，希望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。2、短片地震中的母亲我们每一位父母都是一样的，父母有多伟大，请看短片，谈谈你又什么感受？父母为了我们可以不顾一切，那么你打算怎么报答他们呢？师：老师也有一个温馨可爱的家！每当外出的时候，我就会特别地想家。记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来真的，那时候，我好想家！  师：你们自己也有特别想家的时候吗？为什么？ 生：（师生互动交流。） 活动三：假设一个人没有家 师：同学们，家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方，假设一个人没有家会怎样？ 生：（先小组讨论，然后每组选出一人汇报。） 师：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家，我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。希望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧！ 活动四：画画自己的家 师：（指名读“活动天地”内容）是啊，家给了我们温暖的亲情，让我们感受到了幸福，有家真好！（板书：温暖、幸福）现在，就请你用彩笔画画自己的家。 师：（指导学生可以画自己家的外观或内景） 生：（学生先画自己的家，然后展示自己的作品，并给大家说一说。） 活动五：知识拓展 师：这节课同学们知道了很多有关家的事情，但是对家里人过去的事情还不够了解，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节课选你最感兴趣的事情给大家说一说。 板书设计： 人人都有自己的家 温暖 幸福