人教新课标小学三级美术下册《二十二世纪的建筑》教案.doc

年级三年级执教人时间五月课时11学习领域造型表现课题二十二世纪的建筑课型新授课教材分析  二十二世纪的建筑是人教版三年级美术下册的内容，本课属于“造型表现”领域学习内容，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 感受建筑的奇妙、壮丽以及它与生活的密切联系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生热爱生活的积极人生观。学情这一课其实与上学期梦幻中的城堡学习形式极为相似，只是更精美、复杂而已。可以说是对梦幻中的城堡所学知识的巩固与延伸。教学方法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 教学目标1.指导学生用运用不同的线和简单的几何图形，创作形式新颖有趣的建筑。2.启发学生对未来建筑的造型以及可以建造的空间、形状和地理位置展开丰富的想象。3.感受建筑的奇妙、壮丽以及它与生活的密切联系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生热爱生活的积极人生观。重点、难点 教学重点：引导学生对未来建筑的造型展开想象，并设计出富有创意的建筑。教学难点：指导学生将自己所想，用自己喜欢的表现方式表现出来。教学准备（教具） 教师准备课件。学生准备绘图纸、 铅笔、水彩笔、油画棒、橡皮、尺子等。课前准备收集各种各样的奇特建筑的图片、科幻画以及相关的文字资料等，了解建筑的相关知识。教学过程教教师活动学生活动设计意图引一、引导阶段1.知识竞赛，抢答，看谁的知识渊博。（1）一个世纪有多少年？（100年）（2）我们现在生活在多少世纪？（21世纪）（3）一百年之后呢？2. 你猜想一下一百年之后的二十二世纪人们生活居住的环境会是什么样？那时的建筑又会是什么样子的呢？今天老师要带领大家穿越时空，和老师一起到一百年以后的二十二世纪去探险，现在就和我坐上时光机器穿越时空出发吧！（板书课题；  二十二世纪的建筑）3.我们先浏览一下现代社会的奇特建筑（课件演示）。大家观察它们的外形、颜色、建筑的地点并谈谈自己的看法。 学生抢答。引导学生讨论、交流。大胆的想象，说出自己的理解和看法。仔细观察老师准备的图片，猜想一下设计者的设计意图并谈谈自己的看法。本环节的设置主要是用竞赛的方式调动学生的积极性，活跃课堂气氛。现今社会的一些奇特建筑也能很好的激发学生的好奇心和想象力。发二、发展阶段1.欣赏科幻片中的建筑。(课件演示)注意观察它们的外形、颜色、建筑的地点。2.学生的作品。(课件演示)3.教师根据学生说的情况和学生一起进行总结。师：这就是二十二世纪，建筑的外形千变万化。颜色鲜艳夺目。建筑地点更加随心所欲 ，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等。它们的外形更加奇特有趣，可以是你想到的各种形状。学生小组讨论归纳汇报。好的想法和见解要及时肯定。让两、三名学生评价看到的学生作品。通过观察、分析，说说作品的构思巧妙之处。A.房屋的外形、结构千变万化。如：会长上飞翔翅膀的房屋、形状象灯笼的房屋等。B.建筑地点更加随心所欲 ，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等。C.色彩五颜六色、五彩缤纷。通过激发学生兴趣，使学生对未来建筑有初步的认识和了解。促使学生养成分析问题的好习惯，培养学生自主学习的能力、以及发现问题并解决问题的能力。了解有关未来建筑的范画，使学生对建筑设计有一个初步的认识，并 因此产生浓厚的兴趣，为学生提供了可供思考、探究的空间，激发创作灵感，还可以模仿范例中的画法，以及使用的工具。三、探讨、交流阶段如果你有一支神笔，能够实现你的愿望，你想拥有一座怎样的建筑？全班交流二十二世纪建筑设计的思考。1请表达能力好的同学讲解自己的构思，再次激发学生的创作热情。调动学生积极性培养学生的创新的设计思维，拓宽学生的设计思路。四、实践阶段作业要求：1.构思并设计草图。2.用各种形状来画二十二世纪的建筑，体现奇妙的功能和不同建筑地点。   3.展开大胆想象，(可以运用各种绘画方法、使用各种绘画工具)比比谁的建筑更有创意。教师巡视辅导，随时指出构图及画法设计上的缺陷。学生练习。可以小组合作。运用多种方法，主动实践创作，提高学生对作品的表现能力。五、收拾与整理阶段1.举办“二十二世纪的建筑”展览，师生共赏，交流心得。2.教师点评。学生自评、互评。说出自己的和别人的得意之处及整改建议。综合展示自己，培养综合能力。六、课后拓展1.今天你们用手中的画笔和自己的聪明才智，为遥远的二十二世纪设计了美丽宏伟的建筑，我希望你们能努力的学习科学文化知识，实现自己的理想，为我们的伟大祖国的建设贡献自己的力量！2.课下尝试选择自己喜欢的材料和方法制作出自己满意的“二十二世纪的建筑”作品，做好后带到学校大家共同分享。总结本课知识，课后的拓展能让学生更好地巩固所学知识，更好地探索新知。七、教学反思与建议经过几次的教学实践，教学效果都很不错。反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势： 1. 教学与欣赏各种设计奇特的建筑联系起来美术课大多数时候是需要学生进行观察的，是一种视觉艺术。那么让学生欣赏大量建筑图片，得到美的熏陶与享受，是必不可少的。学生由此感受到了建筑的美，充分激发学生的学习兴趣。兴趣是进行学习活动最好的老师，我选择了各种奇特的建筑图片供学生欣赏，让他们在感叹建筑之美的同时，也被这些建筑所深深吸引，陶醉在这些奇特的建筑构思之中，在视觉与情感上都得到了体验与满足，并结合问题，使学生加深对这些建筑的认识，达到认知上的发展与进步。2.教学与学生展开想象联系起来我还通过大量的建筑图片让学生来观察欣赏进行教学活动。欣赏大师们设计的作品，介绍一些设计背景，让学生放飞自己的想象，大胆的毫无顾忌的畅想未来的建筑，甚至是机器人房子、鱼形的房子、扭曲的房子让学生打开眼界。设计灵感、想法可以是多种多样、毫无界限的。并告诉学生只要能够大胆展开想象，任何建筑都是可以创造出来的。教学中的困惑：通过教学，我发现大量的图片能开阔学生的视野，调动学生的创作欲望，但是图片多了反而让学生不好取舍，“自己到底该做什么样的作品 ”？学生反而拿不定主意了。怎么解决这一问题，我还没找到好的方法。