人教版《品德与社会》三级下册《家人养育我长大》教学设计.doc

人教版品德与社会三年级下册家人养育我长大教学设计【教材分析】家人养育我长大是人教版品德与社会三年级下册第一单元在爱的阳光下第一主题家人的爱的第一个活动。本活动旨在引导学生联系生活实际，体会长辈养育自己成长付出的辛劳，为后面的活动与思考以及下个主题“你能理解他们吗”的教学打下基础。【学情分析】现阶段的孩子有很多是独生子女，他们在家人的宠爱下生活和成长，但由于年龄小，认识有限，有的身在爱的海洋里却感受不出来，有的对家人爱的表现方式缺乏理解，心怀感激和回报之情的更是少之又少。【教学目标】1通过回忆自己成长的过程，知道自己的成长离不开家庭。2从生活的点点滴滴，感受自己的健康成长倾注了长辈无尽的心血。3体会长辈养育自己的辛劳，懂得要用实际行动回报家人。【教学重点】回忆生活的点点滴滴，感受自己成长过程中倾注了长辈无尽的心血。【教学难点】体会长辈养育自己的辛劳，懂得要用实际行动回报家人。【设计思路】根据课程特点，在充分挖掘学生生活经验的基础上，广泛扩展课内外的可用资源，通过丰富的活动，引导学生感受长辈对自己的关爱。【教学时间】一课时【教学准备】教师：教学课件、录像、图片、采访家长等。学生：向父母了解自己名字的由来和含义，带几张自己从小到大的照片，收集自己小时候成长中的故事。【教学过程】活动一：说一说，自己名字的由来。1老师先介绍自己名字的由来和家人寄予的希望。2. 请学生介绍自己名字及意义。师：让我们把掌声送给这些主动自我介绍的孩子。老师认识到你们是我的荣幸，老师心里很高兴。还了解到同学们名字的由来和含义，同时也感受到你们家人给予你们的期望、关爱。同学们，我们的成长离不开家人的辛勤劳动，我们的点滴进步都浸透着家人的爱。今天，老师就和同学们一起来说说“家人是怎样养育我们长大”.（板书课题并出示课件。）（设计意图：兴趣是最好的老师，教师通过讲述自己名字的由来，拉近了师生关系，把师生关系变成朋友关系，;再通过学生讲述自己名字的由来，初步感受到家人对自己的爱，激发了学生的学习兴趣和主动参与活动的积极性。做到了“未成曲调先有情”，为下个环节做了铺垫。）活动二：忆一忆，长大的故事。导语：同学们，我们都有一个温暖而可爱的家，家就像一棵遮风挡雨的树，家人在这棵树下无微不至地关爱着我们。今天，就让我们在这棵家庭树下一起来聊聊家常吧。上课前老师让同学们带自己的照片来学校，有哪些同学带来?(学生出示相片)真听话！把你带来的照片介绍给同桌看看好吗？1学生在小组内互看互说。老师在一旁引导他们和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。师：谁愿意上来把你的照片介绍给大家看看。说说照片里面有谁？讲讲照片里面的故事。2学生到幻灯机前介绍自己的照片。师：我们欣赏了这些来自不同家庭的珍贵照片，也听了你们介绍照片里的小故事，确实让老师感觉到你们都生活在一个多么幸福快乐的家庭。 (设计意图：根据课程的生活性、经验性这一理念，设计师生在家庭树下共话亲情，交流自己照片背后的故事等活动，营造一种民主、和谐的活动氛围。让学生在爱的回忆中，扩大丰富已有的生活情感，感受家庭的温暖和被家人所爱的滋味，知道自己的成长离不开家人的辛勤养育。)活动三：品一品，家人养育孩子的辛劳。导语：父母为了使我们愉快健康地成长，爸爸、妈妈不知花费了多少精力，课前，老师也收集了一些从生活的点点滴滴体现出家人关爱孩子的图片，请同学们欣赏。1. 播放课件（孩子从婴儿到长大的点点滴滴感人的照片）。2让学生自由谈观后感：你觉得哪张图片或图片中的哪个故事你最受感动，你想说些什么？3.教师播放录像家长讲述的照顾孩子的真实事例，请学生观看录像内容1：儿子，你两岁时得了慢性气管炎，妈妈每天给你煎中药，煎了三年，直到你五岁时才把病治好，整整三年的时间！看到你的病好了妈妈心里别提有多高兴了。录像内容2：孩子，你还记得你晚上发烧吗，爸爸一人抱你上医院。你需要输液，医院人太多，没地方坐，我就一手抱着你，一手举着点滴瓶子，整整站了一个半小时。4. 这是我们班同学的家长讲述的故事，家长为什么这么做呢?看了之后，你们感受到什么?（设计意图：通过看图片、播放采访录像等活动，让学生在充满爱和浓浓的亲情的氛围中，了解家人为自己健康成长的付出的艰辛，体会家人对自己无微不至的关爱，)活动四：讲一讲，家人培育自己的故事。待添加的隐藏文字内容21.看书，小组内说说书上写的故事，议一议家人的爱。2.开展故事会。a先小组里说一说，家人培育自己的故事。b每组派代表上台说一说，议一议。c讲述完之后，经过大家的推选，评出“小小故事家”。（设计意图：根据课程生活性、开放性，课程资源的整合这一理念文本结合，从书上引到生活中，谈谈自己的成长故事，知道自己的健康成长离不开家人的精心培育，同时也让学生在无数次爱的感动中，形成爱的观念。）活动五：做一做，保护鸡蛋。课后延伸：让每个学生明天早晨从家里出来时，带一个生鸡蛋，精心呵护一天，要求做到让鸡蛋完好无损，并做好笔记：如何保护蛋的过程。（设计意图：良好的品德要在生活中感悟、体验、实践中形成的，我设计让孩子课后保护蛋的游戏，让孩子体会呵护的不易，更进一步体会家人的培育自己的艰辛。）板书设计; 家人 精心养育 艰辛不易 我