人教小学品德与社会五级上册《祖国的宝岛台湾》教学反思.doc

祖国宝岛台湾教学反思本次赛课我讲的是祖国的宝岛台湾是人教版品德与社会五年级上册第三单元第三课的内容。学习目标是：1、了解台湾的地理概况，台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年人们辛勤开发、经营的结果，2、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分，3、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。上完本节课感觉处理比较好的方面：1.课一开始，我利用漂亮的图片日月潭激发学生学习的愿望，很快进入学习情境。2课前，让学生搜集有关台湾的物产资料，在课堂上让学生们自主进行学习，以小组为单位交流各自找到的资料，再全班进行交流。学生们用自己的语言展示调查结果，锻炼了他们的表达能力。在汇报过程中，学生通过观看大量的文字，生动的图片知道了台湾不仅风景如画，而且物产丰富。所以是我国的宝岛。待添加的隐藏文字内容23.由于学生生活环境及年龄的限制，他们对台湾尚未回归祖国的史实不太了解，很难体会到台湾同胞思念祖国及大陆亲人的心情。在历史与现实之间，借用一首余光中的小诗乡愁，创设了哀怨、思念亲人的氛围，连接龙的血脉。让孩子们通过想象，深切感受到台湾同胞和我们一样，都是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人。在这里，讲述当年的历史并不是最重要的，最重要的是能让孩子们明确台湾自古就是中国的领土,体会到思念亲人、盼望团聚的深切情感。学生在不知不觉中受到了爱国主义教育，产生了热盼台湾回归的强烈愿望，教学也产生了“润物细无声”的良好效果。4.预习作业。每节课我都认真设计作业做到课内与社会生活的结合我们的课程标准强调，“社会实践是本课程教学不可缺少的组成部分。”儿童心理学告诉我们，对学生的品德教育，如果不深入到学生的生活中去，不通过多种活动去刺激学生的感官，已经升华的道德情感也易渐渐地冲淡。因此，教师不仅要在课堂上让学生感悟明理，更应重视课后延伸这一环，积极开展丰富多彩的实践活动，以利于学生把课文中讲明的道理内化为道德认识，外化为道德行为，进而形成良好的道德行为习惯，真正提高品德课的教学实效性上完本节课也有有很大的遗憾：1.师生交流不算最好，由于是星期一孩子刚参加完升旗仪式，来晚了不在状态。2.课的容量太大，有的环节进行太快。特别是读乡愁给孩子读的时间少，情感没有激发到位。今后在钻研教材上下功夫，优化课堂结构，创造高效课堂。