习作《假如我是科学家》教学设计.doc

习作假如我是科学家教学设计     教材简析    本次习作的题目是假如我是科学家，是命题作文，但要求写的内容很宽泛，习作提示应包括以下三点要求：想象要有合理性，要忠于科学；想象要大胆；描写要生动。    设计理念    本次习作的目的是引导学生开阔写作思路，在小组合作、互相交流的基础上，展开丰富的想象。独立构思，完成初稿，最后全班交流，互评互赏，激发学生的成就感。    教学目标    1.知识与技能：能够有条理地进行叙写，表达自己的真情实感；激发学生想象，丰富习作素材，进一步提高学生的习作能力。    2.过程与方法：采用搜集资料、小组讨论的方法。    3.情感态度与价值观：唤起学生对美好未来的憧憬。教学过程    一、导入新课    同学们，当你看着可爱的动画片，玩着精彩的电脑游戏，坐在灯光明亮的教室里读书时，你可曾想到这是科学的力量。科学改变了我们的生活，科学就在我们身边！（板书写作的题目）    二、自主选材  相互交流    1（出示课件）了解古今中外的科学家及重大发明：    课件中展示的是中国古代的四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。造纸术的发明使人类有了书写工具，促进了人类文化、科学、艺术上的巨大进步；印刷术的发明使人类的文化得以记载、传输和发展，它在人类历史上有着极为重要的作用；火药的发明使人类能开山、架桥、修路，促进了生产力的发展；早在战国时期，我国人民就利用地磁偏角原理发明了指示方位的指南针，指南针的发明促进了航海业的大发展，使人类认识了世界，认识了地球。    爱迪生一生共有两千多项发明创造，被誉为“世界上最伟大的发明家”。他对人类最大的贡献就是发明了电灯，把人类从黑暗中彻底解放出来。    在天空中飞翔，自古以来就是人类的梦想。为了实现这一梦想，人们一直在不懈地努力，许多先驱者为此付出了生命的代价。终于，在1903年第一架载人动力飞机在美国飞上了蓝天，这架飞机被称为“飞行者一号”，它的发明者就是美国的莱特兄弟。    2008年9月25日，神州七号载人飞船飞上太空。此次的太空飞行实现了出仓行走，实现了中国人的飞天梦想。中国人首次在太空留下了自己的足迹，这必将作为最难忘的历史，永载中华民族的记忆之中！    2本单元学习的课文都是有关科学家的，谁能说说你现在都知道哪些科学家，他们为人类做出了哪些贡献？（指名回答）    3科学家们的发明创造，促进了人类社会的文明和发展。但是，在科学技术飞速发展的今天，仍然还有许多不能解决的难题。同学分小组讨论：在你的身边还有哪些急需解决的问题？（小组交流后汇报）    4思考：残酷的现实就摆在我们面前，如果你是科学家，你要怎样改变现状呢？（学生回答）    三、明确写作要求    1.想象要有合理性，要忠于科学。想象要从实际出发，以人们的生活理想为目标，有现实意义，中心应体现社会责任感和为人类服务的意识。    2.想象要大胆。紧扣材料展开丰富的想象，不要被现实生活所束缚，要超越时空，大胆去设计未来，越奇特、越有新意越好。    3.描写要生动。要用生动形象而优美的语句进行描写，运用多种修辞手法对语句进行认真提炼，充分展现美好未来的情景。    四、独立构思  完成初稿    伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，想象是一切创造之源，人类就是在想象中不断创造和发展的。同学们，拿起你手中的笔，展开想象的翅膀，一同走进奇妙无比的科幻世界吧！（学生习作，教师巡视指导）    五、指导修改  完善习作    四人分成一小组，互相批改并说出自己修改的过程和理由。    六、交流欣赏  激发成就感    谁愿意把你的写的文章读给大家听听？（学生交流作文）    七、课堂小结    同学们，写作并非一日之功。在今后的学习生活中，希望大家能牢记这样一句话：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”只要你们努力学习，热爱科学，我相信今天的梦想将会变成明天的现实！