《技术试验及其方法》教学设计（第一课时）（优质课比赛优秀教案）.doc

技术试验及其方法教学设计（第一课时）一、教学内容分析技术试验及方法是苏教版教材技术与设计1第二章第三节，这一节是全书知识结构的一个衔接点，起到一个承前启后的作用。必修1前两章已经初步介绍了技术的性质及设计中的人机关系，作为技术课程，设计概念正逐步灌输于学生心中。那么如何评价衡量我们设计的作品，是否已经实现其设计初衷的目标呢？这里，我们就需要引进一个新的概念：技术试验。因为技术试验是最具说服力的天平，而且对技术应用起到了有力的保障作用。在教材第三章里系统地分析了设计的一般过程，其中一个重要的环节就是测试和评估，在第二章里安排技术试验的相关内容为后面知识的学习作了相当好的铺垫。并且，技术试验是技术设计中的一个重要的环节，是技术探究的重要方法，是技术革新及技术发明的基石，是最终检验设计是否成功的关键所在，也是发现问题的重要途径，更是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。二、教学对象分析    因为在日常生活中，也存在着一些技术试验的事例，学生们并不陌生，应有所体会。且通过第一章和第二章前两节内容的学习对技术和设计的相关知识有了一定程度的储备，为新知识的建构打好了基础，作好了铺垫。但学生对什么是技术试验，及有哪些具体的技术试验并不了解。三、教学目标  a. 知识与技能：知道什么是技术试验；了解技术试验的分类；能够理解技术试验在各个领域的重要性。   了解常见的试验方法，认识一下常见的试验过程。b. 过程与方法：学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力，能进行基本的技术试验。c. 情感态度与价值观：通过技术试验课程的教学活动，培养学生严谨的技术设计观念和对社会的责任感及态度。激发学生对通用课程的兴趣，同时，让学生体会到技术试验的乐趣。四、教学重难点1、 重点： 技术试验方法、技术试验的重要性、技术试验类型，以及技术试验方法的区别。2、 难点：学生的生活经验，对课本中的实例缺乏感性认识高一刚引入通用技术，学生的技术思维处于起步阶段，对课本的知识点及其应用容易混淆在实际生活中，对于如何采用科学的技术方法往往感动迷茫五、教学策略与方法  创设情景，当场演示"鸡蛋承重"这个学生感兴趣试验的导入教学。在教学初始阶段，提出一些学生日常生活中比较熟悉的案例，使学生能够更快的融入课堂，使学生直观了解到什么是技术试验，使学生明白技术试验在我们的生活中是处处存在的，从而激发学生求知欲，开拓学生的发散思维，使学生的技术修养在学习中有所升华。在教学中，多媒体将主要起到引导和启示作用，能使学生主动参与教学活动，让学生正确理解为什么要进行技术试验及掌握技术试验的分类。并设计好情景让学生体验简单的技术试验，增强学生对技术试验的认识。六、教学过程：   （一）、情景引入老师演示鸡蛋承重试验，激发学生的学习兴趣。向学生展示三个生鸡蛋，我们通常认为鸡蛋比较容易碎，但是鸡蛋这种壳体结构能不能承受比较大的外力呢？今天我们就来进行一下尝试：（老师演示试验）    刚才通过探索，我们证明了鸡蛋能够承受比较大的重量，像这种在技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动就称为技术试验。这一节课我们就一块来探讨一下技术试验及其方法。（二）新课讲解1、什么是技术试验 定义 在技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。提出问题：你在日常生活中接触了哪些技术试验 ? 举例说明。引导学生回答生活中比较熟悉的例子，通过学生思考讨论让学生了解技术试验已经深入到人们的生活，对人们的生活影响至深。通过展示图片引导学生回答技术试验的类型按应用范围分成四类： 类型农业试验工业试验国防试验科学技术试验我们都知道美国的“挑战者号”航天飞机，然而在1986年，挑战者号却给美国的航天事业带来了一场灾难性的悲剧，下面请学生看一个“挑战者号”发生意外爆炸的视频。视频看完了，挑战者号的意外事故导致7名宇航员全部遇难，导致悲剧的原因是什么呢？在爆炸发生后的32个月内，美国停止了所有航天飞机的飞行，最后调查发现，爆炸原因是由于火箭助推器上的密封垫在低温下失效导致液态氧泄露所引起的。如宇航员之前做了对密封垫在低温下的技术试验也许这场灾难就可以避免，通过这个事故可以使我们得到什么启示呢？提问学生回答，老师再总结得出技术试验的作用和意义： 技术试验的作用和意义  技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误率降到最低。过渡：刚才我们理解了什么是技术试验，以及技术试验的类型和作用，除次之外在进行技术试验的时候必然要用到相应的试验方法，下面就来看一下常用的试验方法有哪些？2、技术试验方法首先，向学生展示两个蛋壳，一个口超上放置呈拱型，一个口朝下放置呈凹槽型，这两种类型哪一个承受的外力大呢？下面通过这个"蛋壳试验"来证明：分别用两只手在距离蛋壳20厘米左右的高度握住一只圆珠笔，让圆珠笔同时做自由落体运动，看落到两个蛋壳上有什么不同的效果。让学生分组做试验，并找学生回答试验的结果。通过试验得知口朝上的拱型结构能够承受的外力比较大，因此通过这种在若干组对比试验中选出最优的一组而进行试验的方法就是优选试验法：在若干组对比试验中，选出最优的一组而进行的试验。下面让学生接着体验"纸的造型与承重试验"，通过这组优选对比试验可以选出能够承受外力比较大一种造型。下面让学生看一组宇航员在失重飞机里进行的失重训练，像这种在地面上模拟太空环境进行试验的方法就是运用的模拟试验法：通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法。通过"风洞试验"（既可以模拟环境，也可以模拟模型）来加深学生对模拟试验法的理解。模拟试验法的运用还有很多，让学生举例说明。让学生观看弹簧振子的仿真试验，研究弹簧振子的速度、振幅、频率在生活中很难实现，而利用计算机设计却很容易操作，像这种利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法称为虚拟试验法：利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法。向学生展示一根棉线，绳子结实不结实呢？需要动手来试一试，让学生在试的过程中体验这种逐渐扩大或强化对绳的拉力以致绳子被拉断的试验-拉绳试验就是运用了强化试验法：通过扩大和强化试验对象的作用，以提高试验效率的方法。让学生观看对聚苯乙烯的抗拉强度试验，来看一下运用专门的仪器是怎样来测量材料的抗拉强度的。关于强化试验法的例子还有很多，让学生思考讨论并回答生活中熟悉的事例。展示两幅橘子的图片，一副是长江以南长的又大黄的橘子，另一副是移植到北方后又青又小的橘子，像这种把东从一个地方移植到另一个地方进行的试验就是运用了移植试验法：在相互有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验。让学生举例说明移植试验法的例子还有哪些？在以上的学习过程中我们共认识了五种常用的技术试验方法，下面来进行一些练习加深对这些试验方法的区别：分析鸡蛋的承重试验采用的是什么试验方法？（前后照应，让学生分析老师在课前的演示试验采用的试验方法）；分析水稻的对比试验和嫁接技术采用的试验方法；观看汽车碰撞的视频分析运用了哪些试验方法； 2008年奥运会火炬，需要在全球进行传递，（包括登上珠穆朗玛峰）。如果对该火炬进行外界环境适应试验，那么不需要进行的是（ ） A.防风试验    B.高原试验   C.200高温试验    D.雨中试验（三）课堂小结：引导学生总结，把今天所讲的重点内容罗列出来，有利于学生巩固新知识，理顺学生的思路，并且引出下一节所讲的内容技术试验报告的完成。七、课后反思：通过教学实践，感到引用大量教学图片及教学视频及课堂实践操作，初步培养学生对技术试验的兴趣，把学生带入教学情境当中。同时教学中不应该将学生的注意力只集中于视频或教师对试验的操作，还应该适时引导学生对课本知识的掌握。 由于试验的设计非常重要，怎样选择适合学生做并且选材也容易，学生又感兴趣、易于实现，又能让学生有所获得的试验，下面附上在备这节课时精心制作的相关技术试验图片、视频等，希望对各位老师有所帮助：）       试验一         纸的造型与承重试验【 学生实验】 试验目的：探究A4答题卡纸的结构造型与强度的关系 试验准备：将A4答题卡纸折叠成不同的造型如：棱形、拱形、平面形.；砝码（600g）1盒，答题卡纸4张，高度相同的木块2个，试验纪录纸一张。 试验步骤：A分别将不同形状的纸的两端架在两个木块上。B分别在不同形状的纸上放砝码，并依次不断加相同重量的砝码（主意增加的时候先增加重量小的砝码），观察结果。 试验记录    试验结果和结论【教师评价】针对学生试验过程中存在的问题进行评价。 技术试验是一种探索性的实践活动，需要试验者具有科学的精神、严谨的态度；技术实验往往要经历一个曲折的过程。我们不但要重视成功的经验，而且也应地分珍视失败的教训，不断完善试验，使其成为成功之母。【 教学反思】 技术试验具有丰富的教育价值，对培养学生的技术素养和良好的品质，对培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。我们要充分认识这种教育价值，在教学中对技术试验有足够的重视。对教材中出现的小试验，要鼓励学生亲自动手去做，去体验，大胆地发表自己的意见，让学生“学中做”，“做中学”，加深体验和认识，强化技术试验的意识。   在教学的过程中，受客观条件和时间的限制，同学们在做试验的时候，往往不能做到底，用学生的话就是“不尽兴”，局限了学生的实践探索，不利于通用技术的教学。而且在试验过程中，发现学生在操作上以及试验过程中还存在各种问题。比如：砝码的使用不规范、试验的过程不够严谨、科学，这需要在以后的学习过程中予以加强。                               技术试验报告试验目的纸的造型与承重试验试验准备材料人员分工大小相同不同结构纸张若干砝码（600g）1盒,答题卡纸四张（两张备用），高度相同的木块两个，试验报告表负责人：摆放试验纸：放重物：记录员：试验过程  （木块与纸张的接触距离为4厘米）造型粗图（尺寸）最大承重量排名 棱形纸    拱形纸   平面纸     .         试验总结1、物体的结构造型对_有影响。2、相同材料的物体结构不同，_不同3、相同结构造型的材料，间距不同，强度 _4、我们可以改变_来增强物体的结构强度试验组号   试验二   鸡蛋承重试验 （特别需要说明的是这个试验是学生非常感兴趣的试验，鸡蛋的承受能力超乎了所有学生的想象，在当一本本书往上加的时候引起了很多同学的惊呼，试验材料的选取不难，但看似简单，操作起来必须要十分注意才行，它很好的培养了学生认真严谨的试验态度，这个试验在今天的视频当中段青老师也详细的提到，由于时间问题这个试验的过程没有上传，如有需要一下节课再传。） 试验三 蛋壳试验（这是我亲自操作的一张图片;)    这个蛋壳试验的过程在前面的教学设计中提到，这里不再赘述，目的是让学生通过对比得出哪种结构的蛋壳承受的力比较大，不至于破碎。）