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苏教版三年级上册音乐教案第七单元 爷爷故事多 三课时教学目标1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学思路 本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋友”革命年代的音乐作品，让学生在音乐活动中走进历史的时空，从中接受革命传统教育。 为缩短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片东方红能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。儿童题材多，以爷爷讲故事的形式展开，童声形式齐唱稍多。听赏与歌唱、体验与表演，创造活动，跳秧歌来重温火红的年代。教学内容唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌听：映山红红星歌游击队之歌 解放军的天动：“音乐律动” “歌表演” “学跳秧歌舞”奏：竖笛“小宝宝要睡觉”教学重点 提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学难点 听赏与歌唱、体验与表演，创造活动 第一课时 “爷爷为我打月饼”教学目标：1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4、竖笛“小宝宝要睡觉”教学重难点： 学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。教具准备： 钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。教学过程：一、感受节奏1、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。 今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。 提问： 你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。3、鸡： 叽叽叽. ××× ××× 用木鱼敲击节奏。 鸟： 吱吱. × × 用鼓敲击节奏。 喜鹊： 喳喳. ×× ×× 三角铁敲击节奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. ×××× ×××× 沙槌敲击节奏。××× ×××|×× ×|××× × | × ×× |×?0|幸福的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。二、欣赏“映山红”1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱映山红2、这作品表达了是什么情绪？三、歌曲1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打学饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。3、视唱歌曲的旋律。4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。三、音乐创编活动 学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。 第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。 第二组：编舞 、用舞蹈表演。四、表演： 架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。 齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。五、竖笛“小宝宝要睡觉”1、学习连音奏法，以5 6 7 三个音进行练习“小宝宝要睡觉”2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。六、小结 第二课时儿童团放哨歌教学目标 1、学唱儿童团放哨歌，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲进行曲的风格特点。2、听赏中国少年先锋队队歌，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。3、在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教学重点 体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。教学难点 正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。教学过程一、听赏二首进行曲1、听中国少年先锋队队歌进教室。2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与队歌有什么不同？听赏儿童团放哨歌4、讨论这两首歌的共同点和不同点？二、学唱歌曲儿童团放哨歌1、观赏录象，教师范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。3、学唱歌词，注意2/4拍的强弱演唱方法4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互讨论。5、进行二部轮唱练习。6、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。三、拓展练习1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。四、小结 第三课时 欣赏游击队之歌解放军的天教学目标1、听赏游击队之歌解放军的天，进行革命传统教育。2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。教学重点 感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。 教学过程一、听音乐进教室1、听教师弹奏共产儿童团团歌旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。2、用“la”哼唱共产儿童团团歌的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。二、感受歌曲“游击队之歌解放军的天”1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。4、再请大家听一首歌曲解放军的天，听完后有什么感想？5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”三、学跳秧歌舞1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。 2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、选用歌曲解放军的天做伴奏音乐。4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）四、复习竖笛小宝宝要睡觉五、小结 第七单元课后反思： 反思性教学 " 是在音乐课程标准指导下实施的 ，它以教师和学生的 “ 思 ” 为核心 , 以全体学生 “ 学会 ” 、 “ 会学 ” 为目的 , 教师通过反思来调整教学 , 学生通过反思来调整学习 , 并强调 “ 思 ” 与 “ 练 ” 的结合 , 通过补救性的训练来解决存在问题 , 从而落实教学目标 , 提高教学实效。笔者通过对 “ 反思性教学 ” 的探索和研究 , 在教学中取得了较好的效果 , 具体操作措施如下 : 一、反思主题的确定笔者认为教师对教学的反思 , 可从 “ 教什么 ? 怎么教 ? 学会没有 ?” 三方面去考虑。1. 教什么 ? 音乐教学中应该教给学生什么 ? 这个问题的答案 , 可从音乐课程标准中去探寻。因此 , 我们必须根据标准来反思每一节课目标设计是否合理、到位 , 每一节课是否贯彻了标准的精神。但通过调查和分析 , 发现当前，在落实教学目标过程中存在着如下问题 : 其一 , 教学内容安排过多 ,造成 " 面面俱到 " 而又无法落实的被动局面 ; 其二 , 教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是 " 目标制定缺乏科学性 " 。 2、怎么教 ?“ 怎么教 ” 考虑的应是 “ 如何将目标有序、分层进行落实 ” 的问题。因此 , 在这一阶段 , 教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。及时反思有利于提高教学的针对 性和实效性。如果教师在教学中不随时反思 ,不随机应变 , 课前计划就有可能与实际教学脱节 , 找不到结合点。因此 , 教师不能迷恋教学计划 , 应根据课堂实际 ,随时对目标的现实情况进行反 思 , 以便及时调整计划。如 : 我们的歌谱学习结束后 , 让学生分组唱 , 个别唱 , 竟然反馈上来一些意想不到的问题 : 有的节奏不稳定 ; 有的对跨度较大的音程唱不准等等 , 我把这些典型问题归纳起来 , 有的放矢进行了辅导。3. 学会没有 ? 对 “ 学会没有 ” 的反思也就是对教学实效性的反思 ,我们的教学必须对这个问题进行反思。因为 ,有时只考虑把知识传输出去 , 不考虑如何收集反馈信息 ,没有体现出 " 双边 " 活动意 识 , 致使相关目标不能落实。对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素 , 是评价目标是否完成的基本途径 , 也是优化目标 , 调节后续教学的有效手段。 第八单元 我又长大一岁了 三课时教学目标1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。2、能用自然的声音有感情地演唱三年级的小男生、长吧，小孩。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。教学思路 本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱三年级的小男生、长吧，小孩，欣赏小小少年顽皮的小闹钟我怎样长大，以及活动音乐伴随我成长等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。教学内容唱：三年级的小男生、长吧，小孩、听：小小少年顽皮的小闹钟我怎样长大动：音乐游戏看手势猜旋律，音乐伴随我成长教学重点 感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。教学难点 培养学生内心的音高感觉。 第一课时 三年级的小男生教学目标1、学唱三年级的小男生歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。2、感受小小少年歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。教学重点 增进师生、同学间相互理解、相互团结。教学难点 学好三年级的小男生这首歌曲。教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。（律动）2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢？3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。（课件）二、节奏儿歌1、谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板）4、全班按节奏来说出他们的喜悦。三、感受歌曲1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲三年级-3、感受音乐：1）我们先听着音乐感受节奏；2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；3）用哼鸣熟悉旋律；4）唱一唱歌谱，师生对唱。5）学生独立视唱旋律。 4、学唱歌曲1）我们一起来读一读歌词；2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相合作。四、创编歌词 1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。2、集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。”学生根据歌词的内容，先读后唱。3、表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时学习习惯，根据两段歌词表演。五、小结 第二课时 长吧，小孩教学目标1、学唱一首南斯拉夫民歌长吧，小孩，让学生感受成长的欣喜与快乐。2、欣赏管炫乐合奏顽皮的小闹钟，用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。3、音乐游戏看手势猜旋律，培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。教学重点 让学生感受成长的欣喜与快乐。教学难点 学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。教学过程一、听赏顽皮的小闹钟1、简介乐曲2、介绍几种管弦乐器 同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出它的声音。3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的顽皮的小闹钟4、请你们根据乐曲的节奏走出方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。（跟着老师走，第一组先走 ；再有学生带大家走）二、学唱歌曲长吧，小孩1、请大家聆听歌曲。2、听旋律拍出来节奏。3、跟琴哼唱歌曲旋律。4、用柯尔文手势感受音高位置。 5、音乐游戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。7、歌表演：边唱边用动作表现出。三、节奏听辨及旋律创作练习1、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、mi、 sol的旋律创作，要求组成一个短小的乐句，如谱例。（谱例）学生相互商讨后，逐一进行创作表演（边唱边加上声势动作）3、同学们，现在请你们看着长吧，小孩歌谱来唱一唱，找一找歌曲中共出现了几个音？四、小结 第三课时欣赏我怎样长大教学目标1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。2、学做音乐游戏活动，进一步提高参与积极性。教学重点 让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。教学过程一、音乐游戏1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。（播放长吧，小孩音乐，按音乐的节拍传）2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗？（装中为班里某学生出生时的脚印）这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好？二、复习回顾1、师：我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师从大家交来的课前调查了解到，我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了，有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的？（学生交流课前收集的资料）2、（播放摇篮曲，学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐）师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息之后，非常激动地写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首亲亲我的宝贝（播放）三、欣赏我怎样长大 1、师：我们来用歌声表达对成长的渴望。（复习长吧，小孩）2、现在，请大家来说一说，我们是怎样才能长大呢？3、老师为大家朗诵一首小诗，名字叫我怎样长大4、学生朗诵我怎样长大5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我们一起来听一听（播放歌曲我怎样长大）四、小结：愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长！学生仔细听歌曲里唱的是那几个音符学生心里默唱一遍，轻声唱一遍听录音范唱，跟琴直接演唱。小房子建在五线谱自己唱名的位置上在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 教师演唱或录音教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句。每个乐句都有什么特点。提问：歌曲中大家在干什么？ 可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林。在读歌词时，注意弱拍起播放“祖国、祖国我们爱你”的歌曲音乐旋律。这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠定了基础，分散了难点。课件，使学生理解歌词大意。 让同学感受音乐情绪及劳动情景。按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。请一位同学用二胡模仿演奏一段乐曲，播放一段二胡乐曲。通过视、听、讨论，加深对作品的感受。学生思考后回答。把制作好的一幅精美的艺术作品展示出来，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。启发学生带着高兴的情绪演唱秋天红艳艳。可以唱其它带休止符的歌曲，最后师生共同评价表演中的成功与不足，评选出音乐剧表演奖（集体），最佳演员奖。