34880246小伞花教案.doc

小伞花教案 刘 熹一、教学目标：1知识目标：准确演唱歌曲小伞花，包括附点节奏和顿音的演唱。2技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。3情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。二、教学难点、难点：1顿音以及附点节奏的演唱。2歌曲的情感处理。3能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。三、教学准备：多媒体PPT、电子琴、碰铃、串铃、小伞四、教学过程：一）组织课堂，营造音乐课堂气氛师：快乐的音乐课又开始了，跟着老师的音乐跳一跳好吗？生跟着音乐律动。（播放MP3音频春天里举行音乐会）二）节奏练习师：天亮了，轻轻推开窗户，听，小鸟在歌唱！窗外的天气可真好。咦，天气好像发生了变化？你听到了什么？生：下雨的声音。师：同学们，你们还记得当天空下起小雨的时候你站在屋檐下能够听到怎么样的声音呢？（沙沙沙、滴答滴答)师：那当雨越下越大，这时候雨点的声音又有怎样的变化呢？这时候雨声是怎么样的呀？（哗啦啦）这时候下什么呀？（倾盆大雨）声音会越来越大，越来越响。同学们，小雨点在天空中欢快的跳舞呢,他们编织成了一段动听的交响乐，想请同学们也来模仿一下。你们愿不愿意呀？下面请大家看着节奏谱，伸出小手来，老师拍一句，你模仿老师拍一句。1、学习节奏。2、顿音记号（短促、轻快）3、下小雨的时候（轻，声音小）4、强弱对比下大雨的时候（重）下雨真好呀，我们还能撑伞。三）初听歌曲今天老师这里有一首歌名字叫小伞花，里面讲了三个小朋友的故事，是什么故事呢？想请同学们补充完：随着清脆的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，外面下起了淅淅沥沥的雨。（播放MV，初听歌曲）谁来说一说，这首歌里面讲了一个什么故事？三个小朋友是怎么做的呢？生：三个人撑一把伞！师：原来是这样的呀。很好，我们一起来学一学这首歌曲好吗？让我们一起来读一读题目小伞花），预备。小伞花落在我们每个小朋友的头顶，声音扬起来，预备齐！（声调高点读）四）师范唱，再次听，区分第一部分与第二部分情绪（1、2段结束记号和情绪）看到三个小朋友互帮互助的情境，老师特别感动，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老师唱的时候请大家仔细聆听老师是按照怎样的顺序演唱歌曲的？（师唱）老师是按照什么顺序来演唱歌曲的？请你来说！老师先演唱了(红色的)，然后。（再唱的蓝色的。）恩，你观察的很仔细，大家的掌声在哪里？好，老师先演唱了红色的字体第一段歌词，然后从头演唱蓝色字体第二段歌词，到了这，老师做了一个跳跃的动作，直接跳过了红色的1房子，然后演唱了蓝色的2房子。现在请大家再来跟老师一起听听，红、蓝两部分情绪有什么不同？哪一部分情绪是欢快活泼，哪一部分是抒情悠扬？你听的非常认真，也说的非常正确！五）学习歌曲第一段师：看着窗外的小雨正在滴滴答答的跳着舞，老师特别想带大家到雨中去做一个接唱游戏，大家来唱红色小雨点的声音，老师来完成蓝色部分的接唱。换角色听听老师唱的与大家唱的有什么不同？我们一起来看一看歌谱，老师在唱雨点的部分的时候上面有什么记号呀？（顿音记号，要求我们唱小雨点的声音时候要跳跃短促有弹性）我们一起来试一试。我们合作的不错。（连起来唱雨点部分）雨中开出了什么样的小伞花（请学生读）老师读学习抒情部分，附点节奏，跟老师划拍子读。用LA演唱这部分旋律，加入歌词唱，找找头顶的感觉。红蓝连起来唱。哪个地方可以唱的更调皮可爱一点？（放学跑来三个小娃娃，特别得意的；里面有三个小脑袋，还有六只小脚丫，这六只小脚丫特别可爱）六）学习歌曲第二段师：先听，再试着唱唱第二段，小雨点落在头顶。第二段是蓝色字体部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛着甜甜的笑）叫几个笑的好的边唱边表演。笑的很好！全班比一比谁笑的最甜美。笑的都很美。还有哪个地方可以唱的更调皮。还有咱的悄悄话！（怎么说悄悄话?叫几个和老师示范一下)边唱边加入动作。带上甜甜的笑把第二段再唱一次。还有。是小脚丫还是悄悄话。（区分）完整演唱。表演环节。（4个唱，1对2人跟老师一对跳，滴滴答答碰铃2，哗哗啦啦铃鼓1，下面拍手）带上气息再演唱一次，老师指挥。七）课堂小结美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，而且还是人类的好朋友，是朋友之间传送友情的纽带，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！