如何提高小学英语词汇教学的有效性.doc

如何提高小学英语词汇教学的有效性陈春明（昆山市千灯中心小学校，江苏省215300）摘要：词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是难点。如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。因此，在小学英语词汇教学中，加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、突出词汇教学的整体性显得尤为重要。关键词：词汇教学；有效性中图分类号：G62331文献标识码：A文章编号：1006-3315（2010）2-080-002在小学英语教学中，如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。英国语言学家威尔金斯所说：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则将无法达任何实物。”可见，词汇的学习在语言学习中有着相当重要的地位。一口流利的英语离不开大量的单词积累。学生掌握的单词越多，运用语言的能力就越强。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。笔者将从以下几个方面来讨论如何提高小学英词汇教学的有效性。一、创设情景，增强学生词汇学习的趣味词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。俗话说：兴趣是最好的老师，它能使学生自主的去学习，快乐地学习，使每一位学生的天赋素质得到充分地发挥。但是，在传统的英语教学中，由于部分老师的观念比较陈旧和运用的教学方法不恰当，以教师的绝对主导要求学生在课堂中不断地“read afterme”“,repeat”“,read again”,这种机械地不断重复单个单词的教法必定会使学生英语学习失去兴趣。所以我们老师要想办法为学生创设情景或通过语境习得语言词汇的方法，变枯燥为趣味。如在教牛津小学英语4 A Unit 9 What's the matter?的B部分教学表示感觉的形容词tired,ill,hot,cold,hungry和thirsty词汇教学时，教师示范：干活累了，没精神表示tired；拿把扇子来表示hot；双手紧抱身体表示cold；弯腰摸肚表示hungry教师充分利用表情和动作让学生去理解接受这些词汇，并通过表演去巩固运用。这样，把这些枯燥的词汇转变成了趣味化的情景或语境，学生在有趣的情景、语境中理解、记忆，这些词汇就趣味化记忆了。二、教学语音，培养学生词汇学习的能力在小学的低年级的英语教学中，不要求学生写单词，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。所以在单词教学中渗透语音教学尤为重要。在教学新词时可用音形结合的方式列出已学过的相似词，逐渐加强对所学新词的音形印象。如教学beach时，可列please,eat,sea,peach等学过的单词，进行音、形、义上的比较，记忆效果就更好。以此类推，举一反三，学生便掌握了这种记忆的有效途径。经过一段时间训练，学生听其音，知其形；见其形，知其音，读写单词能力都有了很大提高。三、巧用方法，提高学生词汇学习的效率课堂词汇教学无疑是学生学习词汇的主要阵地。课堂词汇教学效率的高低直接影响着学生词汇学习的效果。小学生在认识客观事物过程中，以形象思维为主，抽象思维能力还不够成熟。因此，他们在学习英语词汇时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。这就要求英语教师充分利用课堂时间，有意识地培养学生学习新词汇和巩固旧词汇的策略，同时，尽可能多地为学生提供巩固英语词汇的机会。1、利用图片图片带有很强的直观性，用图片教单词，既形象又生动，能很好地吸引学生的注意力。所以，我们就可以把所要教授的单词，利用各种各样的图片来引入，让同学们感到新颖、有兴趣。如我在教授bee,dragonfly,butterfly,firefly,ant,grasshopper这些新授单词时，由于有些单词字母较多，为了不让同学们感到枯燥无味，不易接受，所以，我就把这些单词做成了各种各样的昆虫类图片和词卡片，同学们一见到这些可爱的昆虫，都目不转睛的盯着，吸引了注意力，提高了学习效率。2、活用实物学生由于年龄特征，形象思维发达，活泼好动，他们不喜欢古板的讲解，而各种各样的实物比较接近现实生活，看得见，摸得着，同学们都比较熟悉。所以，在课堂上我就借助实物辅助教学，学习单词。如我教classroom,desk,chair,window,blackboard这些单词时，就让学生看这些实物来教学单词。对于其他的新授内容，教师也可以提前准备一些实物，可以是真实的，也可以是自制的，把他们带到课堂上来学习单词，如教学动物类单词时，我们可以自制头饰，让学生戴上头饰来学习单词，同学们会感到很亲近，更有兴趣，更能溶入到课堂中去。慢慢的，对英语产生更大的学习兴趣。3、妙用儿歌英语儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。歌曲的安排，可根据教学内容而定，因为小学生好动，好表演，可以让他们在唱起来的同时，动起来，演起来。如在学了5个动词walk,jump,swim,fly,run后，教师可以把所学的单词编成这样的儿歌：Look at the elephant,What's it doing?Walking,walking,it is walking.Look at the rabbit,What's it doing?Jumping,jumping,it is jumping.Look at the fish,What's it doing?Swimming,swimming,it is swimming.Look at the bird,What's it doing?Flying,flying,It is flying.在chant时，要求学生注意语音语调walkingwalking。类似的符合儿童的心理特点的儿歌，学生既记住了单词，又产生了学习英语的兴趣。4、巧用游戏游戏教学有助于激发学生的学习兴趣，减轻心理压力与记忆负担。因此，教师要抓住各种时机，运用游戏形式生动、活泼地开展教学。灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。例如在教学动物单词bird,monkey,bear时，教师可以模拟动物的动作或播放动物叫声的录音，让学生通过看动作或听声音来猜相应的动物。又如，在教学What are these? What are those?句型时，教师可以指定一名学生通过该句型不停地询问，直至找到某一指定物品，其他学生则通过Yes,they are.或者No,they arent.5、适用简笔画随着信息技术的普及，新三机一幕已经进教室，大部分老师都使用电脑上课，但我们要知道，电脑不是万能的。停电了，电脑还能用得上吗？所以，老师上课时必须两手准备。需要准备很多教具吗？不，简单的一支粉笔就可以了。我们可以用简笔画来教授单词。对于表象性单词，教师可以用简笔画清晰地勾画出事物的特征，既能吸引学生的注意力，又有助于加深学生对单词的理解、记忆。而且学生对老师的简笔画也很感兴趣。例如在教学jogging和running的区别时，教师边讲解边在黑板上画出两个人跑步的不同姿态，让学生直观地了解两者的区别。这同样有助于提高小学英语词汇教学的效率。但要注意的一点就是，画画时必须要快和准，简单明了。这就需要老师多花些时间，练好基本功。总而言之，英语词汇的教学方法很多，我们要尽可能调动学生的学习积极性，达到课堂教学的最佳效果。但是我们也要认识到，词汇教学是一个长期积累的过程，我们要为学生设计出符合学生心理特点、遵循语言学习规律的教学方法，提高学生学习词汇的能力，切实提高英语词汇教学的有效性。我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！