精品教学课件：《老王》 .ppt

,人教版义务教育课程 标准实验教科书 八年级语文上册,世界何时铸剑为犁,让世界充满爱,说不尽的桥,走上辩论台,莲文化的魅力,怎样收集资料,说不尽的桥,阿长与山海经,背景,台阶,老王,信客,挚爱,深入了解阿长形象及作者深厚情感,体会语言品味意蕴,学习欲扬先抑手法及刻画人物方法,学习细致人物描写方法品味父子深情继承传统美德,品读语言体会深情蕴意,培养正确、流利、有感情朗读课文的能力,把握故事情节分析父亲形象理解作品思想感情,学习命题立意组织材料的方法,培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情,把握老王的性格特点,学习重点语句含意体会语言风格,学习劳动者优良品质培养学生爱心,树立诚信道德品质做一个甘于奉献的人,学习抓人物的语言行动和心理来表现人物,品味文章简洁而深刻的语言,老王,杨绛,从画像上看，你觉得“老王”一个什么样的人？,老王,作者、写作背景、字词,学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法理解老王的苦和善,品味作者平淡简洁而富有表现力的语言 体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人,学习目标,作者简介,杨绛（jing）现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。19351938年留学英法。主要散文集：干校六记将饮茶著名作品：我们仨澡堂 主要译著：堂吉诃德著名学者、作家，长篇小说围城的作者钱钟书先生的夫人。,写作背景：,文章作于1984年，回忆的事“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中。,字 词,伛 攥 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 翳 滞笨 愧怍,y zun hung p t d k lu y zh ku zu,作者、写作背景、字词,学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法理解老王的苦和善,品味作者平淡简洁而富有表现力的语言 体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人,学习目标,阅读活动一：速 读 课 文,认识一个人.,请带着下面四个问题,用自己喜欢的方式速读课文:老王是一个怎样的人?他又具有哪些品质呢?本文以什么为线索？你认为作者是一个什么样的人？,读,友情提示：可用“老王是一个 的人，表现在”来表达。,职业靠一辆破旧三轮维持生活,生活打了一辈子光 棍，孤苦伶仃,身体眼睛残疾,生意受影响。,居住荒僻的小胡同，塌败的小屋,凄凉艰难的老王,老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。,苦,精读课文，填下表,精读课文，填下表,阅读活动一：速 读 课 文,认识一个人.,请带着下面四个问题,用自己喜欢的方式速读课文:老王是一个怎样的人?他又具有哪些品质呢?本文以什么为线索？你认为作者是一个什么样的人？,读,友情提示：可用“老王是一个 的人，表现在”来表达。,以日常交往为线索,思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？,1、照顾老王的生意，坐他车；2、老王再客气，也付给他应得的报酬；3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。,善,关 爱（人道主义精神）,极富爱心,老 王,身体之苦(“弯腰曲背，瞎眼残年”),生活之苦：塌败小屋，三轮为生。,精神之苦：孤独无亲，备受轻视。,老实厚道（“送 冰”）,善良淳朴（“送”“钱先生”）,知恩图报（“送香油”等）,苦,善,杨 绛,善,以善良体察善良,以日常交往为线索,作者、写作背景、字词,学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法理解老王的苦和善,品味作者平淡简洁而富有表现力的语言 体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人,学习目标,阅读活动二：再 读 课 文,领会一种美.,品,请选择自己感受最深或最打动你的语段有感情地朗读，说说你从中获得的体会。,友情提示：再读时要抓关键的词语、句子，并体会作者的感情。,（8）有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”,分析822节：老王送香油和鸡蛋。,突出老王病情很严重，已经病入膏肓了，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。,这一段文字是对老王的外貌描写，用了什么修辞手法？有什么作用？,分析822节：老王送香油鸡蛋。,我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我为什么强笑着说？,老王病成这样还给我送鸡蛋，心里有说不出的悲酸和感动，同时也为老王的身体担忧。,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。,找出揭示全文主旨的“文眼”的句子,老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。（语文教学参考书）,为什么作者觉得愧怍？,赠 言,读一读记一记,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,具有金子般心灵的老王就这么去了，生前经常关注他的作者有什么样的感受？,阅读活动三：思 考 问 题,收获一点启示.,悟,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍,作者认为对老王精神上的关爱还不够，所以内心感到十分“愧怍”。这正表明作者具有“人道主义”，也正是其“善良”品性的集中体现！,质疑,悟,用善良体察善良用爱心浇灌世界,社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，那我们该要有什么样的精神才能像作者那样尊重人，理解人，关心人？,课文启示,爱心,善良,平等,阅读活动四：欣 赏 图 画,表达一份真情.,关 注 生 活 中 的“老 王”,拓,还能再走吗，风雨中的“老王”？,安全吗？能过去吗？,面对他们,我们该如何对待呢?,寒夜还有多长？,面对他们,我们该如何对待呢?,40 公斤煤+100米煤坑+1000 米山路=？钱,面对他们,我们该如何对待呢?,怎堪如此重负？,面对他们,我们该如何对待呢?,想一想说一说,不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路，让世界充满爱 请搜集自己与身边“老王”的故事,课后 习,练,课堂小,用善良的心体察他人用感恩的心对待世界,结,请 记 住送人玫瑰 手留余香,谢 谢 大 家,