幼儿园教师艺术领域《快乐巴士》说课PPT(优质课)课件.pptx

,快乐巴士,县幼儿园,艺术领域,设计意图,音乐来源于生活，生活中处处充满着音乐，本次活动奥尔夫音乐快乐巴士是为了让幼儿充分地感受和了解生活中所蕴含的音乐。借助奥尔夫“音乐出于动作，动作出于音乐”的这一教学论点，我对教学活动进行了大胆创新，将音乐、表演、创作等形式加以融合，为幼儿创设各种情景，使幼儿有兴趣地创造性地来表现音乐。因此，我选择了本次教学活动-音乐游戏快乐巴士。,公共汽车是幼儿所熟悉的交通工具，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上每天穿行的公共汽车，深受幼儿喜爱,内容的选择是以幼儿已有的生活经验为基础。,更丰富本活动贴近生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的，能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验。,他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强,02能力目标,03情感目标,调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的动作元素,说活动目标,新纲要中指出:以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思考，我制定了以下目标:,初步感受音乐节奏感强劲独特魅力,在张扬个性的游戏中享受情景化游戏的快乐,01知识目标,教学重点：感受音乐，并用身体作表现音乐,教学重难点,沙锤,木鱼,手摇铃,三角铁,奥尔夫教学法,说教学教法,游戏法,体验法,新纲要中指出：教师应成为活动的支持者、合作者和引导者。,在老师铃鼓的节奏下，跟随老师做游戏-木头人，在游戏中初步感受节奏进行中的停顿,1、完整欣赏音乐 老师指导幼儿坐下来，并引入该课的主题-乘巴士，引导幼儿静听完整音乐,2、老师带领幼儿随着音乐做开车动作师：今天我们要伴着美妙的音乐，开启我们的快乐之旅。我们巴士要开动了。（教师模仿开车动作，请幼儿跟随，感受活动的快乐）,3、老师做司机，根据音乐节奏的停顿，请幼儿分别上车1）师：当我摸到哪位小朋友的肩膀时，就请她上车。（教师做司机，播放音乐，当音乐停止的时候，邀请幼儿上车）2）通过教师的提问，帮助幼儿进一步回顾音乐，加深幼儿对音乐的理解,4、通过创设不同角色乘坐快乐巴士的场景，将幼儿的生活经验与音乐相结合1）通过提问来帮助幼儿回忆其乘车经历师：有谁做过公交车？有谁说一下都有谁跟你一起做过公交车？2）根据自己的生活体验，在音乐中进行动作创编 在音乐中模仿、表现不同角色乘车的状态，在角色模仿中体验音乐游戏的快乐。（模仿日常生活中与爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨、哥哥姐姐一同乘车的场景）,5、加入乐器，进一步表现音乐1）演示乐器师：今天老师带来了很多好听的乐器，大家仔细听。（教师演示四种不同的乐器，让幼儿了解每一种乐器的特点）师：小朋友，你觉着这四种声音分别像是谁走路的声音呢？请幼儿根据自己的生活经验来筛选代表不同角色的乐器，并根据音乐分别展示。2）幼儿的乐器跟随音乐一起演奏不同的角色(幼儿全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。）,在区角活动（表演区）中继续创编各种动作表现音乐。,1.老师把握了奥尔夫音乐教学理念最根本、最内在的东西，用美的音乐去触动孩子的心弦，将他们音乐表达的境界中，升华艺术的真善美。2.教师课堂组织形式多样化、丰富多彩（游戏、故事、律动、乐器合奏)动静结合，充分调动了幼儿积极性，使他们喜欢音乐活动,乐于表现自己。,01,02,03,集中,分散,集中,谢谢大家,