小学英语三级第一册Unit 2 Friends教学设计 Lesson 2 What’s your name.doc
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小学英语三级第一册Unit 2 Friends教学设计 Lesson 2 What’s your name.doc
小学英语三年级第一册Unit 2 Friends教学设计 Lesson 2 Whats your name?一、教材分析:本课为第二单元第二课,本课的语言功能是使用“Whats your name?”来询问他人的姓名。学习任务为“Whats your name? My name is ”。二、学情分析:对于刚刚接触英语的三年级的小学生,对英语有着强烈的好奇心和学习热情。他们爱动,注意力时间短,因此教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意。三、教学目标:(一) 知识目标:1.学生能听懂、会说下列单词:what, whats your, name, my2.学生能听懂、会说“Whats your name? My name is.”句型。3.学习英文歌曲Whats your name?(二) 能力目标:通过小组之间的交流,通过创造真实的语境,使学生能够运用“Whats your name?”句型来询问他人的名字,用“My name is. ”回答自己的名字,从而挺高学生英语表达能力,真正做到学以致用。(三) 情感目标:1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力,使学生具有一定的社交意识,引导学生热爱生活,关爱他人。2.培养学生敢于开口,积极参与的学习态度。四、教学重点分析:(一)教学重点:1.学生能听懂会说单词:what, whats your, name, my2.学生能灵活运用句型“Whats your name? My name is.”与他人交流。(二)教学难点:结合实际在真实的语境中运用“Whats your name? My name is.”句型。五、教学准备:多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品。六、教学过程:Step 1 Warming-up1. Greetings and free talk.Hello, boys and girls. Nice to meet you.How are you?This is Nice to meet you.2 Sing an English song: This is Jenny.(学生随着音乐拍手唱Lesson 2的歌曲。)【设计意图】运用自由交谈和歌曲的方式激发学生参与到教学中来,渲染课堂英语气氛,培养了学生学习英语的兴趣,为下面新课的学习作辅垫。Step 2 Presentation1. Lead-in.Dear class, Ill introduce a new friend to you. Look, this is Haibao. Nice to meet you.My name is Haibao. Whats your name? (引导学生回答:My name is )【设计意图】教师通过介绍新朋友很自然的引出了新知识点,使学生不知不觉进入到新课内容。2. Learn the new words.(1)这时用卡片展示新单词:what, whats, your, name, my操练单词时可以采用多种形式,如:小火车,高低音,猜口形等。当学生对单词有了一定的认识和了解后,可以结合着句子来操练。“Whats your name? My name is”,同桌两人一问一答。【设计意图】采用在具体的语境中操练新单词,可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受。(2)Play a game.老师站在教室中间说:“My name is . Whats your name? ”,学生集体拍手说“My name is . Whats your name?”,老师走到其中一位同学面前问:“Whats your name?”,学生回答“My name is xx.”如果他/她回答对了,老师就坐在这个学生位子上当学生,这位学生做老师刚才做的活动。【设计意图】游戏既能激发学生的学习兴趣,又能操练本课的新授句型。3. Learn the new text.(1)Watch the video.【设计意图】让学生整体上感知新课,同时锻炼了学生的听力。(2)Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.【设计意图】让学生带着任务听第二遍录音,加深对课文的理解,更能发挥其学习的自主性。(3)Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape/ teacher.【设计意图】让学生跟读原声带,即加强了学生的听力,又使学生掌握正确的发音。Step 3 PracticePractice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小组分角色朗读课文,尽量根据黑板上的板书表演课文。)【设计意图】小组分角色朗读、表演课文有助于学生形象的掌握课文内容,巩固学过的重点内容,同时趣味性比较强,学生会积极地投入到学习中来。Lets sing.听录音学唱歌曲“Whats your name?”【设计意图】学唱歌曲既能使学生放松紧张的学习情绪,调动学生的积极性,活跃课堂气氛,同时也进一步操练了本课的重点句型。Step 4 ConsolidationPractice in groups,then act it out.根据本节课的学习内容,小组自编对话,练习后,再展示给大家。【设计意图】通过这种方式,能够使学生把学到的语言知识运用到语言实践中去,同时也能了解学生对本课知识的掌握情况。Step 5 Summary教师引导学生总结本节课所学的知识点,即用“Whats your name? My name is”来与他人交流。Step 6 Homework1. Listen to the tape and mime it. 听课文录音,模仿录音朗读课文。2. 用今天学的句子去认识其他班的同学,看看谁结交的朋友最多。【设计意图】引导学生把所学知识应用于实际生活中,最终提高学生的实际运用语言的能力。板书设计Unit 2 FriendsLesson 2 Whats your name?.Good afternoon, Mr Wood.Whats your name?My name is Nice to meet you.