浅谈中职英语教学中的文化导入.doc

浅谈中职英语教学中的文化导入 论文关键词 导入 中职 教学论文摘要 语言与文化的关系，决定语言教学与文化教学的关系。英语学习包括许多方面，如语法能力，交际能力等，同时也包括学习者对于本族文化及另一种文化的态度。适当地导入文化在中职中发挥着重要作用。该文论述了文化导入的重要性、原则、内容和方法，目的在于通过文化导入教学提高中职学生的英语语言能力和跨文化交际能力。 1 引言 学会一门的语言、语法规则和掌握一定量的词汇并不意味着真正掌握了这门外语，并能顺利地进行交际。交际的有效性已经不仅取决于语言形式的正确与否，更要考虑语言形式所涉及的背景和文化内涵。长期以来，我国的英语教学重语言形式，轻文化导入及跨文化交际的培养，导致学生的跨文化交际能力低下。因此，在当今国际交际需求的新形势下，适当地导入文化对中职英语教学具有重要的意义。 2 语言与文化的关系 文化是一个多元而复杂的概念，它涉及很多领域，如人、和语言学等。英国人类学家Tylor对文化所下的定义是一种广义的界说，在学术界被誉为“经典定义”，引录如下：“文化或文明，就其广义的学意义来说，乃是包括知识、信仰、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。” 文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种现象，它是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。 语言与文化互为渗透。第一，语言是文化的一部分。文化是通过社会习得的知识，而语言则是人类特殊的语言能力通过后天社会语言的触发而习得的一套知识系统。第二，语言是文化的载体。语言是人类思维的工具，语言是人类形成思想和表达思想的工具，人类思想的形成借助于语言，同时人类的思想又常用语言的形式进行表达，因此，人类思维的过程或结果又体现在文化的词汇和语言结构里。 3 文化导入的重要性 对于学生来说，兴趣是最好的老师，这已经成为工作者的共识。我们学习一种语言是在感知一种文化，接触一个民族的历史，这就涉及到目的语民族的自然环境、人文地理、历史沿革、法律制度、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、价值观念等。因此，英语的学习是为学生打开了一扇了解世界的窗户，英语教学同时又是在引导学生阅读一个陌生而奇异的世界。对于正处于求知欲旺盛的学生来说，英语文化背景应该是培养学生英语学习兴趣的重要资源。 文化教学有利于不同文化之间的相互学习与借鉴。各个民族在长期的历史发展进程中形成了各具特色的悠久文化，在英语教学中适当导入与日常生活密切相关的英语国家的文化知识，不但能激发学生学习英语的兴趣，同时还能开阔学生的视野，加强对异国文化的理解与认同，学习与借鉴别国的优秀文化，提高本民族的文化素质。在与别国文化进行比较中，学生也能够加深对祖国优秀文化的学习和认识，增强民族自豪感并有利于优秀文化的传承与弘扬。如基础职业英语Unit 11 Holiday为例，文中重点介绍中国的春节。教师在教学中不要忽视对本国优秀传统节日的宣传和介绍，因为中国传统节日是中华民族优秀文化的重要组成部分。在当今，不少人崇尚过洋节，而本国的传统节日常受到冷遇，教师就应不失时机地向学生讲清楚一些重大的西方节日如圣诞节、感恩节、复活节、愚人节、万圣节等的由来和意义，使学生不致盲从。如果教师在课堂上只介绍洋节，对中国传统节日一笔带过或只字不提，本身就会给学生造成一种不好的心里暗示。