冀教版四级英语下册导学案.doc

四年级_英语 课题 1、How are you 本课（节）计划教学1课时，本节课为第1课时， 课型 新授 上课时间_ 学 习目 标1能听懂、会说、会读句型：How  are   you?  Fine, thanks.  2通过同伴练习掌握Whats  your  name ?  My  name  is  _.的问答3培养良好的学习习惯.重 点通过同伴练习掌握Whats  your  name ?  My  name  is  _.的问答难 点培养良好的学习习惯.课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课写出下列单词及句子的汉语意思。 hello/hi_ name_ teacher_ new_ thanks_ Nice to meet you._. My name is Jenny._. What's your name? _?How are you? _? Fine, thanks._.谈话交流探究新知【合作交流】1小组内认真、仔细地朗读课文内容2疑惑整理：a：ready 准备Are you ready for school? 你准备好上学了吗？b：call 称呼，叫You can call me Mr.Wood! 伍德 先生 c：Great! 太好了，棒极了！3.学以致用，拓展提升情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。主要导学过程当堂测评选择正确的答案。1.Nice to meet you. _ My name is Jenny. B、Nice to meet you,too!2.How are you? _Fine,thanks.How are you? B.What's your name?3.You can _me Mr. Wood. A.ready B.call学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备 _课时 ,   实备 _ 课时,     评价等级_（ABC）  教研组长签查（签章）：_ 时间_教 学 后 记 四年级_英语 课题 3 Where are They ? 本课（节）计划教学1课时本 节课为第1 课时 课型 新授 上课时间_ 学 习目 标1能听懂、会说、会读句型：Where   is    it  ?   It   is   _.2通过同伴练习掌握Where   is    it  ?   It   is   _.的问答3培养良好的学习习惯.重 点通过同伴练习掌握Where   is    it  ?   It   is   _.的问答难 点培养良好的学习习惯.课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课写出下列单词及句子的汉语意思。 blackboard_ chair_ teacher_ desk_ school_ beside the desk._. between_. under_谈话交流探究新知【合作交流】1小组内认真、仔细地朗读课文内容2疑惑整理：一：on the desk, under the desk, in the pencilbox二：between.and.在.和.之间3.学以致用，拓展提升情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。主要导学过程当堂测评写出下列单词的现在分词。read(现在分词)_write（现在分词）_play(现在分词)_sing（现在分词）_put（现在分词）_jump（现在分词）_二将正确的答案画：1. Where is Kim？Kim is ( in , on) the classroom.2. What is she doing?She is (put , putting)her pencils in her pencil case.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备 _课时 ,   实备 _ 课时,     评价等级_（ABC）  教研组长签查（签章）：_ 时间_教 学 后 记 四年级_英语 课题4 how many books are there ? 本课（节）计划教学1课时 本节课为第1课时 课型 新授 上课时间_ 学 习目 标1、能正确认识数字单词1100。2、能听、说、读、写单词ten 、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、 one hundred。3、能听、说句型：How many books are there? There are .重 点通过同伴练习掌握How many books are there? There are .的问答难 点培养良好的学习习惯.课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课写出下列单词及句子的汉语意思。 下列数字单词的汉语意思和英语单词。one_two_three_ four_five _ six_seven_eight_nine_ten_ 11_ 12_13_14_15_16_17_18_19_20_ 谈话交流探究新知知识点一：ten twenty thirty forty fiftysixty seventy eighty ninety 整数的变化规律知识点二:让同学们观察发现，数字31-39、41-49、51-59、61-69、71-79、8189、91-99的写法，仿照21-29的写法，自己写出来。知识点三： One hundred一百的写法填空： How many _(book)do you have?I have _ （28本）books.小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。主要导学过程当堂测评翻译下列单词。32_24_54_98_22_100_61_55_sixty-seven_ eighty-five_fifty-two_ ninety-seven_填空。 Lets put _(46本)books on the books.You have _(100支)pencils.I have _(56支)markers.He has _(74个)pencil cases.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备 _课时 ,   实备 _ 课时,     评价等级_（ABC）  教研组长签查（签章）：_ 时间_教 学 后 记 四年级_英语 课题5 Where Is Danny? 本课（节）计划教学1课时，本节课为第1课时，课型 新授 上课时间_ 学 习目 标1学习重点单词  classroom,playground, behind,  in  front  of2. 在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思.3. 学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。重 点词汇classroom, playground, behind,  in  font  of以及方位难 点人称代词和物主代词的使用，理解动词-ing形式的意思课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课(一）问候 Teacher: How are you ? Students :  Fine ,thanks. （二）复习并引入新课 复习Where is _ ?句型以及方位词。谈话交流探究新知1出示词汇卡片，认读：classroom, playgroundT：Look!Mr Wood is in the classroom（叫一名同学起立，继续问全班）He is_  . 2T: Where is Steven? Do you know? (出示图片) T: Yes, he is on the playground Say it ,please. playground (贴卡片) T:The boys ask,and the girls answer.(指着图) 4. Play a game: Reading a book. Drawing a picture. Playing ping-pong. Jumping up and down. Writing some letters. 5. Play a game：Simon says 老师发出如jumping, writing等指令让学生做动作。 6小组内同学互相交流(一人边做动作边问，对方答) 如：What am I doing? 7、放录音，学生跟读课文。 练习：听录音连线 四、Letters and sounds.小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。主要导学过程当堂测评练习：听录音连线classroom Jenny drawing Danny readingplayground kim playing steven puttinglibrary Mr.wood writing学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备 _课时 ,   实备 _ 课时,     评价等级_（ABC）  教研组长签查（签章）：_ 时间_教 学 后 记 四年级_英语 课题 2、Is This Your Pencil? 本课（节）计划教学1课时，本节课为第1课时 课型：新授 上课时间_ 学 习目 标1能听、说、读、写单词 pencil  blackboard  pen2能听懂、会读、会说句型Whats  this?  This is  _.3通过活动激发学生的兴趣，把所学语言与生活紧密联系起来.重 点通过同伴练习掌握Whats  your  name ?  My  name  is  _.的问答难 点通过同伴练习掌握Whats  your  name ?  My  name  is  _.的问答课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课预习（前提测评）：评价_（ABC）翻译下列句子。This is a blackboard._.This is a chair._.Danny's pencil_Is this your pencil?_?Where is my pencil?_?谈话交流探究新知同桌两个用学过的小东西自编小对话练习： What are these? These are_s.【合作交流】1.疑难解惑：This is a blackboard. 这是一块黑板。These are pencils. 这些是铅笔。Danny's pencil. Danny的铅笔。Kim is drawing with her pencil. Kim正在用她的铅笔画画。2.学以致用，拓展提升情景小剧：小组内分角色来回演Part 2。小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。主要导学过程当堂测评达标测评: 评价_（ABC）选择正确的答案。This is chalk._这些是铅笔。_These are markers._Danny'的铅笔_ 学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备 _课时 ,   实备 _ 课时,     评价等级_（ABC）  教研组长签查（签章）：_ 时间_教 学 后 记 四年级_英语 课题6 Little Zeke 本课（节）计划教学1课时，本节课为第1课时 课型：新授 上课时间_ 学 习目 标1.    学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；2.    学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；重 点学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答难 点学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课预习（前提测评）：评价_（ABC）写出下列单词及句子的汉语意思。 blackboard_ chair_ teacher_ desk_ school_ Beside the desk._. between_. under_谈话交流探究新知【合作交流】（一）、故事：“Little Zeke”利用教科书和录音带1. 课堂导入 Are you ready to learn and have fun? Welcome to our classroom.We all need a good friend .Do you have a friend?Lets meet a strange little boy.2、教师可先提几个问题，让学生先讨论学生通过初读故事回答以上问题。4、阅读：师生再次阅读故事，解决故事中的新单词，让学生理解。然后让学生单独朗读。5、阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。对故事的大概意思理解就可以，不必为解决某个单词多用时间。小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。主要导学过程当堂测评达标测评: 评价_（ABC）选择正确的答案。我是小赢家:写出下列单词的现在分词。read(现在分词)_write（现在分词）_play(现在分词)_sing（现在分词）_put（现在分词）_jump（现在分词）_学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备 _课时 ,   实备 _ 课时,     评价等级_（ABC）  教研组长签查（签章）：_ 时间_教 学 后 记 四年级_英语 课题 Again，please！ 本课（节）计划教学1课时，本节课为第1课时 课型：新 授 上课时间_ 学 习目 标全面复习本单元所学词汇和句型 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识 重 点全面复习本单元所学词汇和句型 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识 难 点全面复习本单元所学词汇和句型 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识 课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课预习（前提测评）：评价_（ABC）名词（教室用语）： blackboard, chalk, eraser, paper, pencil 物主代词：her, his, my, your 代词：he, she 标准用语：How are you ？ Fine，thanks. Whats your name ? My name is _. What is it? It is_. Where is it ? It is _. 谈话交流探究新知【合作交流】（一）开始上课1.问候：T: How are you? Boys and girls! T: Fine, thank you! T: Whats your name? (教师单独指一名学生提问.)T: Whats her/his name? （教师随意找一名学生对另一名学生提问)（二） 游戏结合上一节课的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。结合上一节课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏.（三）结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。主要导学过程当堂测评达标测评: 评价_（ABC）选择正确的答案。1. 完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。1.ch_k(    )  2. b lackbo _(    )  3. cl _ _sroom (    )4. eras _ _ (   ) 5. pape _  (    ) 6. pen _ _ _(    )2.选择填空(   )1.How _ is that colourful dress?A. many      B. much    C. nice(   )2. _ spell it? Yes, I can.A. Can       B. Are you       C. Can you (   )3. Whats your name? _.A.Her name is Jiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. My name is Jiang Hong.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备 _课时 ,   实备 _ 课时,     评价等级_（ABC）  教研组长签查（签章）：_ 时间_教 学 后 记 四年级_英语 课题 Again，please！(二) 本课（节）计划教学_1课时，本节课为第1课时 课型：复习 上课时间_ 学 习目 标全面复习本单元所学词汇和句型 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识 重 点全面复习本单元所学词汇和句型 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识 难 点全面复习本单元所学词汇和句型 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识 课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课预习（前提测评）：评价_（ABC）能够认读、掌握、灵活运用cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等词语以及Hows the weather today ? Its . What day is it ? Its . When is it ? Its . 等句子。   谈话交流探究新知【合作交流】cloudcloudy rainrainy snowsnowy sunsunny windwindyHows the weather today ? Its .What day is it ? Its .When is it ? Its .让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。主要导学过程当堂测评达标测评: 评价_（ABC）互动英语第一单元检测题学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备 _课时 ,   实备 _ 课时,     评价等级_（ABC）  教研组长签查（签章）：_ 时间_教 学 后 记 班级_四年级_ 科目_英语_ 课题_ Lesson 7 Months of the Years 本课（节）计划教学_1课时，本节课为第1_课时，课型_新授_ 上课时间_ 学 习目 标单词：January 一月 February 二月 March 三月April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十重 点月份难 点月份课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课预习（前提测评）：评价_（ABC） .Greeting: Free talk.A: Hello! My name is _. Whats your name?A: Fine, thanks. How are you?A: Nice to meet you!A: How do you feel?A: Can you sing a song?A: Can you say twelve months?谈话交流探究新知【合作交流】.New concepts1. Learning:The teacher take out word cards show them to class.Ask one student to choose one card. Then tell others this month how to say. Lead all students to read.2. Observe the teacher post these cards on the blackboard. Ask students observe these words. Talk about “whats” feature .Its big letter of begin.January looks like February.3. Hows the weather in different seasons.Its cold and snowy in _, _, _.4. Play a game.One class take a season card. The other class guess which month it is.5. Part two:Teacher asks : Which month is it now?Student answers: Feburary.T: Do you know whats the date? Lets student have a try to day. Then write: Its Feburary 22 on the blackboard. Lead the class read this sentence.小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。(as ask as take out a cacendar)Point to date of today.主要导学过程当堂测评达标测评: 评价_（ABC）选择正确的答案。. Practice.Use your English calendar to practice how to say dates.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价预习（前提测评）：评价_（ABC） 检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备 _课时 ,   实备 _ 课时,     评价等级_（ABC）  教研组长签查（签章）：_ 时间_教 学 后 记 班级_四年级_ 科目_英语_ 课题_Lesson 8 First , Second ，Third 本课（节）计划教学_1课时，本节课为第1_课时，课型_新授_ 上课时间_ 学 习目 标1. 掌握序数词： First to twelfth.2. 能听，说，读，写十二个序数词。重 点1. 掌握序数词： First to twelfth.2. 能听，说，读，写十二个序数词。难 点1. 掌握序数词： First to twelfth.2. 能听，说，读，写十二个序数词。课 前准 备课件主要导学过程导学环节 导 学 内 容 策略与方法导入新课预习（前提测评）：评价_（ABC）左右连线写出下列单词的汉语意思。第二 first第八 second第一 forth第三 third eighth第五 ninth第六 sixth第九 twelfth第十一 fifth第十二 eleventh读背十二个序数词。谈话交流探究新知【合作交流】知识点一：first second third：学习并掌握第一、第二、第三的写法。知识点二：让同学们观察forth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth的写法，并掌握基数词变序数词的规律。