I have two eyes.教学设计.doc

I have two eyes.教学设计一、教材分析 Unit4 的话题是“body”，语言功能是一、二课时的巩固拓展 学会描述有两个的身体部位。 二、学情分析 关于身体部位的单词，上两课时已经基本学完，这一课在名词前出现了颜色加以修饰，针对已有知识进行拓展，加深学生对知识的进一步理解。 句型的难度有所增加，因此需要处理好新授前的知识梳理和巩固训练。 ， 三、教学目标 （一）知识目标 1、能听、说认读单词eye ear hand，字母Ee Ff Gg 2、能听懂,会说并认读句子”I have two （二）能力目标 能在生活中运用本课的词汇和句子进行对话练习，能向别人介绍自己的拥有物，会运用本课知识做游戏，。 （三）情感目标 培养学生创新能力和和合作精神。 四、教学要点分析 重点：句型 I have two （五） 字母Ee Ff Gg （六） 难点：语言的实际运用。 五、教学准备 课件、单词卡、字母卡 六、教学过程 (一) Warming-up 1.Greetings. 2.Sing the song“Head.shouders.knees.toes.” （二）Revision.（此处相对于新授课的复习时间要长） 利用课件对上两课知识内容进行梳理。找学生介绍自己的身体部位名称，巩固训练，查漏补缺，已备拓展。 （二）Presentation 1、Leading-in 向同学们介绍课本故事中的两个主角，引导学生整体感知对话。放录音插图辨听、观看。 2、New words 学生对本课的知识有了整体的感知后，教师可以分别解决重难点。 （1）教师用自己的身体部位引出新单词及句型，采用开火车、分角色、竞赛等方式进行训练提高参与度。 将之前学习的单词arm leg也放在一起练习I have two.一定要注意单词变为复数之后的发音，归类练习。 3、New sentenes （1）再听本课录音，这一次引导学生边听边指，理解句型的含义。 （2）教师范读领读。 （三）Practice 1、模仿跟读课文句型，注意重点词汇的发音。 2、全班、男女、小队等形式机械替换操练句型。 （四） Consolidation 1、游戏：以小组为单位，以课文为蓝本在同学中介绍自己。并分组在全班同学面前介绍，及时给与评价和鼓励。 2、听听画画涂色，让孩子们拿出是图画本，听音画出布娃娃的身体部位，并涂色。进一步锻炼学生的听力和动手能力。 （五）字母教学 1、利用字母卡出示三个大小写字母，让学生们模仿正确的发音。采用有梯度的操练程序练习。 2、采用找朋友的游戏方式带领学生认读记忆大小写。 3、玩猜一猜的游戏，用猜字母的方式练习三个字母。 （六）Summary 通过板书、课件等启发学生回忆今天所学知识，进行简单总结。 （七）Homework 画一个布娃娃，涂上自己喜欢的颜色，代替他向别人介绍。 （八）板书设计： Unit4 Lesson3 hands I have two eyes ears arms legs