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本科毕业论文中文题目： 关于哥儿中人物形象的塑造外文题目: 坊人物像作成系 别 东 方 语 学 院 专 业 日 语 年 级 2008 级 学 号 200807040086 学生姓名 张 景 婕 指导教师 冯 千 结稿日期 2012年4月29日 四川外语学院教务处制关于哥儿中人物形象的塑造中文摘要：本文主要从小说人物形象塑造的角度，对日本作家夏目漱石的作品哥儿中的人物形象进行了分析，进而探讨作者的创作手法。看到夏目漱石是成功的塑造人物形象的技巧与方法。中篇小说哥儿，是根据作者的亲生经历写成的，作品通过主人公哥儿到一所学校教书的一段经历，深刻地揭露了日本教育机构的黑暗与腐败，愤怒地抨击了学校中的资产阶级反动势力结党营私，排除异己，以强凌弱的卑劣行径，颂扬了善良和正义，谴责了阴谋与邪恶，表达了作者对现代教育制度彻底否定的态度。小说对“哥儿”这一形象的描写是非常成功的。作者有意识地从江户文学中吸取了“江户儿”这一传统的典型加以丰富发展，形成一个极富个性的人物。哥儿爱憎分明，正直善良，但又单纯鲁莽，易于上当。他对日本学校教育中的伪善，狡诈的现实，抱有强烈的不满，并敢于奋起反抗，但又缺少冷静的头脑，缺少对事物的洞察力。哥儿往往根据事物的表面现象进行主观判断，决定好恶，然后就盲动起来，但他一旦觉悟过来，也会立即改正错误，不抱成见。因而哥儿的这种性格给人一种亲切而又可爱的感觉。小说中鲜明突出的人物性格，生动，幽默和富于表现力的语言，明朗健康的基调，使人物形象的塑造显得相当成功。关键词：人物形象塑造鉴赏哥儿创作手法坊人物像作成日文摘要：本文小説人物像角度、日本作家夏目漱石坊登場人物分析、作者創作法検討夏目漱石成功的人物作。中編小説坊、作者実経歴書作品、主人公坊学校教師経験通、日本教育機関暗腐敗深暴露、学校中資産階級反動勢力私党組、異分子排斥、伏牛芥卑劣行為怒批判、優正義讃、陰謀悪非難作品。作者近代的教育制度対、徹底的否定的態度現。小説中、坊描写非常成功。作者意識的江戸文学江戸児伝統的人物豊発展、個性的形成。坊好嫌、正直善良、単純無謀、人物。彼日本学校教育中偽善、狡猾現実強不満持、勇気足、冷静、物事洞察力不足。坊物事表面主観的判断下、好嫌、盲動、覚悟、間違直、偏見抱。原因坊親切、素敵感与。小説中鮮人物性格、生生、表現力富言語、明健康的基調作、人物成功言。：人物像書方鑑賞坊創作法謝辞本論文、指導教官冯千先生初稿最後校正、論文表現数多指摘。、日本語学部先生助言衷心感謝。資料収集面協力日本語科先生方、先輩方感謝意表存。卒業論文書途中、私知識足悩際、友達家族励、合礼申上。卒業論文私研究活動初、先生方指導友達援助受一応書上、中不足思、冯千先生指導、真面目考、分析習慣身。今後、仕事私良存。最後、再心先生方友達感謝意表存。目次中文摘要日文摘要謝辞iii目次1第一章夏目漱石坊2第節夏目漱石2第節坊内容3第3節坊夏目漱石4第二章 坊人物像分析5第1節人物像分析方法5第節言語人物像分析6第3節行動人物像分析7第4節心理描写人物像分析8 10尾注11参考資料12夏目漱石大器晩成作家、約38歳小説書始。10年小説中、彼鋭文体、日本明治維新後文明社会醜面幅広再現、知識人精神世界細分析、彼東西文化衝突元気郷裏探、日本、世界文学史上基高石碑立。国民的作家、人生師言。坊夏目漱石有能作言。日本文壇高地位持夏目漱石、私深引付作者。漱石書作品興味、暇、多資料読。坊対、研究。数多論文発表。意見見、本当勉強。特、漱石坊人物像論文中、坊漱石真実的反映考見、私坊人物像作成興味持。坊小説本論文取出、小説人物像角度、坊登場人物分析。作者創作法検討、一体漱石成功的完璧人物作探。第一章夏目漱石坊第節夏目漱石夏目漱石（18671916）大器晩成作家、本名夏目金之助。家族世襲名主、漱石第五息子。幼頃家庭冷遇。少年時代漢学薫陶受後、英語勉強、二十七歳時当時東京帝国大学英文科卒業。卒業後彼四国片田舎町松山中学校英語先生、熊本行。期間中、漱石貴族院書記官担当中根重一娘、鏡子結婚。漱石地方教员担当間、大学学友正岡子規影響、俳句書始、素晴成績上。1900年、彼三十四歳時、官費留学機会得。彼三年過。1903年帰国後、母校東京大学教員務、彼思想文学上転機時期。漱石約38歳小説書始。10年小説中、彼鋭文体、日本明治維新後文明社会醜面幅広再現、知識人精神世界細分析、彼東西文化衝突元気郷裏探、日本、世界文学史上基高石碑立。国民的作家、人生師言。魯迅中国人作家彼創作参考。夏目漱石文学創作流、自分理念情操、前期作後期検討人生意義重作言、特彼作品鋭筆鋒時弊指摘、批判、知、夏目漱石小説独特風格形成。彼日本近代文学史上重要地位占作家、1905年発表初長編小説吾輩猫、正式的文壇入。夏目漱石自然主義属、彼創作思想文学対見方自然主義作家違、文学史彼反自然主義作家指名。彼文学生活十二年前後、合計十小説書、極影響世代作家。第2節坊内容少年时代江戸子坊、肉亲疎彼无偿爱注女中清描写坊物语幕开。坊両亲死别后、清離、四国旧制中学校数学教师赴任。着任早、校长狸、教头赤、画学教师野、英语教师、数学主任教师山岚、名付。坊授业时生徒达、四杯食件等私事执拗冷。初宿直夜、寄宿生达蒲団中大量（厳密）入等嫌受、激怒、何犯人突止、大事。坊赤腰巾着野、生徒嫌山岚扇动婉曲的吹込、一时真受。、后日职员会议、先寄宿生不祥事坊毅然措置主张、狸事主义职员达取合対、山岚坊支持。互対误解解、坊山岚、强友情结。、名婚约者、赤横恋慕、人好体良延冈左迁事実知、坊义愤。実山岚、赤横恋慕纠弾、逆恨。日露戦争祝胜会日、坊山岚赤谋略、中学校师范学校生徒同士乱闘騒巻込上、无生徒扇动罪着、山岚辞职追込。卑劣仕打愤激坊山岚、赤野不祥事暴监视始、芸者游帰赤野取押。芸者游诘问、切、业煮、激暴行加。即刻辞职坊、帰郷后、街鉄（现在都电）技手、再、清同居生活始、清亡、遗言通小日向养源寺葬事记、坊物语幕闭。第3節坊夏目漱石漱石松山経験小説坊生活出所言。彼坊人。彼教育熱心、。言語筋通、説明明、生徒人気。彼現地人尊敬、扱大人物言。時間過、特子規松山離、漱石孤独寂強感。人土地不案内、友達。彼松山離、東京仕事最良思、仮一時東京戻、別場所移。彼熊本第五高校勤務時間意外長、前後総数年。原因二面：一方、熊本高校校長漱石重視；一方、東京適当仕事見。間違、時漱石東京戻、教師仕事放棄。漱石教師、熊本高校多力尽。当時学生思出、漱石授業中、学生厳要求、予習人厳批判簡単問題出学生対、答、自分辞書引要求、漱石非常親切先生、愚問題、態度、彼丁寧答与。第二章坊人物像分析第1節人物像分析方法小説中、人物描主方法、人物言語行動、心理人物思想感情性格特徴表現。、人物像分析方法三。私小説文学作品読時、最初見人物言語、行動、心動具体的描写。人物思想、感情性格。人物像鑑賞時、人物個性特徴一番現言語、行動、心動深分析。、人物言葉描写、人物姿描写、読者会話見、話人見。一人身分、地位、経験、一人重要社会的存在条件、人物言語特色深影響与。、諺言葉心表。人物言語人物思想性格直接弁明、私注意。方面、一方面、作品中人物行動人物思想性格生生表現、無視。最後、小説中、作者直接人物心動描、人物思想性格具体的展示、人物行動基。人物深鑑賞重要役割。尾注：哥儿中国宇航出版社。50哥儿中国宇航出版社。3哥儿中国宇航出版社。107108近代日本文学思潮史 长谷川泉著 译林出版社小说鉴赏入门 湖北教育出版社（中文）夏目漱石必携 竹盛天雄 学灯社日本现代文学史 南京大学出版社（中文）参考文献列表：日本近代文学赏析 南开大学出板社哥儿 中国宇航出版社近代日本文学思潮史 长谷川泉著 译林出版社夏目漱石 濑沼茂树 东京大学出版社夏目漱石必携 竹盛天雄 学灯社坊版 学习研究社出版日本近代文学研究必携 三好行雄 学灯社20世纪日本文学史 叶渭渠 唐月梅著 青岛出版社日本现代文学史 南京大学出版社（中文）小说鉴赏入门 湖北教育出版社（中文）日本文学论集M 刘振瀛 北京大学出版社，1991一篇讨伐日本教育界腐败的檄文J. 李光贞贵阳师专学报 （社会科学版），2001（） 论日本近现代文学巨匠夏目漱石的前期作品J. 吕兴师.天津外国语学院学报，2003（5）.私人物特徴身、典型的人物理解、人物言語、行動、心動分析。第2節言語人物像分析下一段言語描写通、坊素直無謀性格分何言、何言。君率直、経験乏云経験乏。履歴書二十三年四月、思辺乗事正直誰乗怖下段落言語描写、校長話坊話強。一人単純率直、一人狡、何事自分利益出発、坊率直性格自分利益破壊怖、自分考明表現、遠回言方、坊説得、書生真直名。方経験不足言訳。注意注意、悪坊言返。話坊単純敵見事表現。誠、人物言語人物思想性格直接弁明。一人人物作、言語素晴描写離。無論怖、怖、乗。現君前任者、気付云野大人気付、向見、艫方船頭釣話。野居話。僕前任者、誰乗指、人名誉関係云。判然証拠事云落度。、君来、失敗僕等（）君呼甲斐（）。気付気付、気付。事好（）赤笑。第3節行動人物像分析作品中人物行動、人物思想性格表現。文章中、私達坊衝動、素直性格特徴見。指切指切、結果考。何切証明。親類西洋製貰奇麗刃日翳、友達見、一人光事光切云。切事、何切受合。君指切注文、何指通右手親指甲切込。幸小、親指骨堅、今親指手付。創痕死消。、勘太郎喧嘩描写。多動詞。例：彼頭私胸突；私腕振、彼頭袖中左右揺、足払倒。菜園西側山城屋質屋庭続、質屋勘太郎十三四倅居。勘太郎無論弱虫。弱虫癖四目垣乗、栗盗。日夕方折戸蔭隠、勘太郎捕。時勘太郎逃路失、一生懸命飛。向二年上。弱虫力強。鉢開頭、胸宛押拍子、勘太郎頭、袷袖中。素敵動、読者臨場感。小説人物衝動、率直性格生生描写邪魔手使、無暗手振、袖中勘太郎頭、右左靡。苦袖中、二腕食付。痛勘太郎垣根押、足搦向倒。第4節心理描写人物像分析小説中、作者、人物心動直接描写。人物思想性格具体的展示、人物行動。向人人。生徒、子供、体大。刑罰何返報義理。返報時分尋常手段行、向逆捩食来。貴様云、初手逃路作事滔弁立。心理描写通、坊学校教育中偽善、狡猾現実不満心抵抗。東京帰、歩道新聞売、堕落坊考。彼心、悪、滯在続、彼一年、耐。考結果、離決心。人物心動、常言葉動作表現柱、作者坊人物作時、心理成功的描。、人物理解容易。返報事、弁護向非挙上弁護。向手出、世間体仕掛喧嘩、見傚。大変不利益。向、愚迂多良童子極込、向増長、大云世中。仕方、向筆法用捕、手付返報。江戸子駄目。駄目一年以上、人間駄目何始末。早東京帰清限。田舎居堕落来。新聞配達、堕落。本文小説人物作角度、小説人物像鑑賞方法、日本作家夏目漱石坊登場人物分析、夏目漱石生背景生涯創作結合論。作者人生経験通彼作品坊創作手法探索。作者人物像創作方法以下種類：言語描写。二：描写。：心理描写。本文中、伝統的小説人物作必要述、既存文学作品分析、小説人物像言葉、動作、心理描写離肯定。、小説人物像一般鑑賞方法採用、小説分析。最後分、作者創作手法。人物作大要素切離関係、言語描写、描写、心理描写。三、人物像完璧完成言。本論文、幾句例、例方法文中果役割分析。面白部分至、佳作思。今後、機会、他方面坊人物像作成法探決心。