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初级日语语法整理前言 词汇分类按照日语词汇的意义、形态或者功能来进行分类，可以分成如下12个类别 单词分为独立词和附属词独立词分为有词尾变化和无词尾变化。有词尾变化的叫做用言，可以作谓语。包括动词、形容词（形11类形容词）、形容动词（形22类形容词） 。  没有词尾变化的叫做体言，可以作主语 。包括名词、数词、代词（代名词）   不能作主语只能作修饰语，而且只能修饰体言（主要是名词）的词叫做连体词。 修饰用言的词叫做副词。   不可以作修饰语起接续作用的词叫做连词（也叫做接续词）。 没有接续作用，只是单纯表达语气的叫做感叹词 。  附属词包括助词和助动词。有词尾变化的是助动词，没有词尾变化的是助词。  说明：独立词在句子里具有独立的概念，在句子里具有独立的能力。而附属词没有独立的概念，在句子里不能单独存在，只能附在独立词的后面起一定的语法作用。  第一部分 助词总结、（）接在名词之后，提示主题，在句中作主语。读音为wa.李。（我姓李。）毎日新聞読。、(1)接在句末，表示疑问。相当于汉语的“吗”。（）今日水曜日。林日本人。（2）连接两个名词，表示选择。相当于汉语的“或者”。（）休土曜日日曜日。毎朝粥食。、（1）连接两个名词，表示所属。相当于汉语“的”。（）本。日中商事日本企業。（2）连接两个名词，表示内容。不需翻译汉语“的”。（）日本語本。語新聞分。（3）连接两个名词，表示同位语。友人王。明日日曜日、家。（4）接在简体句后，表示疑问。相当于“”。（）行？今日寒？、（1）接在名词之后，表示类似事物也同样存在。相当于汉语“也”。（）李学生。王学生。（2）分别接在两个名词之后，译为汉语“都”。（）李王学生。公園男性女性。（3）接在疑问数量词后，强调数量之多。（）昨日何本飲。何度転、楽。、（）接在地点、场所名词后，表示动作的方向。毎日学校行。夏休、帰。、（）（1）接在时间、地点名词后，表示起点。相当于汉语“从”時時働。列車大連北京。（2）接在地点、场所之后，表示距离。相当于汉语“离”。后面通常只能用近、遠两个单词。（）王家会社近。万里長城北京遠。（3）接在小句后，表示因果。前句原因，后句结果。相当于汉语“因为所以”。今日日曜日、会社休。（）森酒好、毎日飲。、（）接在时间、地点名词后，表示终点。相当于汉语“到”。時時働。列車大連北京。、（1）连接两个或者两个以上名词，表示并列。相当于汉语“和”。（）教室机椅子。本買。（2）接在人称代词后，表示动作随同者。常与“”搭配使用，相当于汉语“和一起”。（）昨日、母行。、（）连接两个或两个以上名词，表示不完全的列举。常与“”搭配使用。食。10、（1）接在地点、场所名词后，表示存在的场所。（）図書館中本。（2）接在时间名词后，表示动作进行的时间。含有数字的时间名词后必须加“”；表示星期的可以加可以不加“”；像这样用汉字表示时间的词后不准加“”。除非个别强调时间时候，可以加。比如“何時”“何月”“夏休”等。（）今朝、時起。会社何時始。（3）接在人称代词后，表示动作的对象。（）森王電話。昨日、駅友達会。（4）接在交通工具或者椅子上时，表示人或物体的附着点。（）乗、会社行。椅子座。（5）接在地点、场所名词后，表示动作的目的地。此用法与“”同。（）毎日、学校行。（6）接在表示时间的数量词后，表示频率。（）一週間一回映画見。11、（1）接在交通工具后，表示交通手段。相当于汉语“坐”“乘坐”。（）毎日、学校行。上海東京飛行機行。（2）接在地点、场所名词后，表示动作的场所。相当于汉语“在”。（）教室日本語勉強。公園。（3）接在工具之类名词后，表示方法、手段、原材料。相当于汉语“用”。（）日本語勉強。小麦粉作。速達荷物送。（4）接在场所名词之后，表示范围。（）日本富士山一番高。一番人気人王。（5）接在名词之后，表示原因。病気、会社休。雨、運動会中止。（6）接在数量词后，表示数量范围。数量为“1”时，不需要使用助词。（）雑誌三冊5000円。円切手一枚。12、（1）接在名词之后，在句中作为主语成分。多用于动词句中，强调动作的主体。特别是疑问词作主语时，只能用“”不能用“”。浴衣私作。誰田中。（2）接在小句后，表示转折或者顺接的关系。（）今日日曜日、休。（転折）駅行、行。（順接）13、（1）接在名词后，表示动作作用所涉及的对象。宾格助词。（）飯食。王日本語手紙書。（2）接在场所名词后，表示动作经过、移动、离开的场所。此种用法后面使用动词多带有移动的性质。（）毎日公園散歩。鳥空自由飛。私毎日7時半家出。注：蓝色数字表示内容出现课次。第二部分 词类变形一、動詞（一）动词分类1、按照词尾变化规律，可以分为1类动词（简称“动1”，也叫做“五段动词”）、2类动词（简称“动2”，也可以叫做“一段动词”）、3类动词（包括“変”动词和“変”动词）2、按照是否可以接宾语，可以分为自动词（不及物动词）和他动词（及物动词）（二）动词判定条件1类、2类、3类动词的判定方法。动词的词尾全部在段上。（、）1、1类动词：a.词尾假名不是“”的动词。（以、结尾的动词全是1类动词） b.词尾假名是“”，“”的前一假名在“”“”“”段上的动词。 c.特殊1类动词。（20个左右。常用的：帰（）、知（）、走（）、滑（）、散（）、減（）、切（）、入（）、要（）、入（）、）2、2类动词：词尾假名是“”，“”的前一假名在“”“”段上的动词。3、3类动词：a.変動詞：“”或以“”结尾的动词。 b.変動詞：来（）例：買：动1。因为词尾不是。遊：动1。因为词尾不是。送（）：动1。词尾是“”、“”的前一假名“”在“”段上。：动1。词尾是“”、“”的前一假名“”在“”段上。起（）：动1。词尾是“”、“”的前一假名“”在“”段上。起（）：动2。词尾是“”、“”的前一假名“”在“”段上。寝（）：动2。词尾是“”、“”的前一假名“”在“”段上。食（）：动2。词尾是“”、“”的前一假名“”在“”段上。：动3。変動詞来（）：动3。変動詞勉強（）：动3。変動詞自动词和他动词的判定方法。不考虑外力影响的情况下，主语自主地进行动作，或自然地发生变化，其主语用“”表示。他动词具有主语作用于宾语而使其发生变化的含义，其宾语用“”表示。自动词和他动词一般是成对出现的。有共同的汉字。可以通过以下方式判断。1、自动词和他动词成对出现，一般1类动词是自动词；2类动词是他动词。比如：集（自动词）届（自动词）集（他动词）届（他动词）2、自动词和他动词成对出现，以“”结尾的是他动词；剩下的是自动词。比如：治（他动词）落（自动词）治（自动词）落（他动词）3、通过词义判断。（特殊）比如：割（打破，割开）他动词 解（解）他动词割（裂开，破碎）自动词 解（解开）自动词通过以上方式可以判断出多数的自动词和他动词。还有一部分动词只是他动词或是自动词。也有一些动词是自他两用动词。比如：笑、閉、開、吹、等。（三）动词形（也叫做动词第一连用形）1、1类动词：将词尾假名变成同行段假名接。例：書書送送起起遊遊2、2类动词：将词尾假名“”去掉接。例：起起食食3、3类动词：a.変動詞：“”或以“”结尾的动词。例：勉強勉強 b.変動詞：来（）。来来（）（四）动词（）形（动词的形和形完全一样）1、 2类动词和3类动词直接将动词形中的去掉接（）。2、1类动词的（）形分为以下4种：a.、促音变買買帰帰待待b.、音变（或）歩歩急急c.、拨音变死死遊遊読読d.話話（五）动词形1、1类动词：将词尾假名变成同行段假名+。買買立立、2类动词、3类动词：将动词形中的去掉+。食食起起来来（）（六）动词假定形1、1类动词：将词尾假名变成同行段假名+。読読送送会会2、2类动词、3类动词：将词尾去掉+。食食来来（七）动词意志形1、1类动词：将词尾假名变成同行段假名+。読読送送会会2、2类动词、3类动词：将动词形中的去掉+。食食来来（）（八）动词可能形1、1类动词：将词尾假名变成同行段假名+。読読送送会会2、2类动词：将词尾去掉+。食食3、3类动词：来来（）（九）动词被动形1、1类动词：将词尾假名变成同行段假名+。買買立立行行、2类动词：将动词形中的去掉+。食食起起3、3类动词：来来（）（十）动词使役形1、1类动词：将词尾假名变成同行段假名+。買買立立行行、2类动词：将动词形中的去掉+。食食起起3、3类动词：来来（）（十一）动词命令形1、1类动词：将词尾假名变成同行段假名。読読送送会会2、2类动词：将词尾去掉加或。食食3、3类动词：（或）来来（）二、形容詞（類形容詞）1.    词形特征    形容词由词干和词尾构成，词干不变化，词尾是变化部分，词尾为2.    词尾变化    词尾变化通常称为“活用”，形容词共有五种活用形3.     连用形    即连接活用词的形式，形容词有两个连用形：和        后续否定形容词，表示否定；后续用言，后续接续助词，中顿     后续过去完了动词，表示过去完了时态（单一形）        例：        -> （不好吃）-> （真好吃）                -> （变凉爽）-> （以前凉爽）                  -> （不热） -> （以前热）4.  终止形    即终止句子的形式，终止形是不变化的形式，即原形。除终止句子外，终止形后面还可以跟某些助词、助动词，表达某种意义。后续助词如，后续助动词如    例：   暑。           今天好热呀！           夏暑。           夏天炎热。           冬寒。           冬天大概很冷吧。5.  连体形（连接体言的形式，主要指名词）    即连接体言的形式，形容词的连体形与原形相同，用于修饰体言，做定语。此外，亦可后续某些助词，为句子增添某种意义。后续助词如     例：   暖春/温暖的春天           甘/甜苹果6.  假定形    即表示假定条件的形式，词尾变成，后续假定助词，表示假定条件。     例：   寒  ->   寒/如果冷的话           甘    ->    甘/如果不甜的话7. 推量形（意志形）    即表示推测的形式。词尾变成，后续推量助动词，表示推测     例：   凉   -> /大概凉爽吧                -> /大概好吧     不过，现代日语中，除了少数约定俗成的惯用形式中还可见形式外，表示推测时，已经改用了更简便的终止形 + （）方式了     例：   凉   -> /大概凉爽吧8.    形容词的简体与敬体    在形容词原有活用形式后加上，形容词句就变为敬体了，这里的在形容词后没有“是”的意思，仅仅是一个敬体标志，不参与任何活用变化。       例：   暑。（简体）       -> 暑。（敬体）           上海冬寒。（简体）       -> 上海冬寒。（敬体）三、形容動詞（類形容詞）1.    词形特征    辞书中一般只给出形容动词的词干,形容动词的词尾均为2.    词尾变化之连用形    形容动词的连用形比形容词多一种，即三个连用形：    ：用于后续，表示否定；或者表示中顿等    ：用于后续动词等各类活用词；或者作副词    ：用于后续过去完了助动词，表示过去完了时态        例：       西洋料理好。/我不喜欢西餐。                                   ->                      上海。/上海变漂亮了。                     王元気。/老王以前身体很好。3. 终止形    终止形即原形。除可结束句子外，还可后续某些助词、助动词。       例：       日本语上手。/日语很棒。               料理好，上手。/因为喜欢烹饪，所以菜做得好。4.  连体形    词尾变成，修饰体言，作定语    例：   大好料理。/这是我最喜欢吃的菜。           。/那是很讨厌的东西。5.  假定形    词尾变成，可以后续假定助词（但通常省略），表示假定条件。    例：   元気。/要是身体好的话，就好了。           好，。/您若喜欢的话，请便。6. 推量形    词尾变成，后续推量助动词，表示推测。     例：   大丈夫。/大概不要紧吧。           王日本语好。/小王大概喜欢日语吧。7.    判断助动词与形容动词词尾    判断助动词其实只是判断助动词简体形式的敬体形式。由于其词形与形容动词词尾完全一样，所以二者的活用变化形式相通，也因此形容动词的敬体形式也由及其派生形式构成。8.    形容动词的简体、敬体    如前所述，形容动词的简体是由及其派生出来的各种活用形构成，敬体则是由及其派生出来的各种形式构成。在实际应用中，形容动词的简体形式与敬体形式、如下所示： 敬体 简体形教室静教室静容教室静教室静動教室静教室静詞教室静教室静形富士山高富士山高容富士山高富士山高詞富士山高富士山高富士山高富士山高第三部分 句型总结一、判断句（名詞句）1、 肯定式   （名）（名）    是     例：  日本語専攻一年生。          我是日语专业一年级学生。 今日土曜日。今天是星期六。2、    过去肯定式       （名）（名）    （过去）是     例：  王先生。           老王以前是老师。 昨日日曜日。 昨天是星期日。3、    否定式      （名）（名）    不是    例：   本。           这不是我的书。 今日休。今天不是休息日。4、  过去否定式       （名）（名）    （过去）不是     例：   日曜日。           昨天不是星期天。 昨日休。 昨天不是休息日。5、    将来推测式       （名）（名）    （大概）是     例：   王一年生。           小王大概也是一年级学生吧。 明日月曜日。明天是星期一吧。6、    疑问式    判断句各句式句末 +     吗（呢）？     例：   休。           明天不是休息日吗？ 王一年生。 、。、。 小王是一年级学生吗？是，是的。 不，不是的。7、    特殊疑问式    疑问词 +     是？     以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。与一般疑问句不同的是：主语必须用主格助词表示，并且，其相应的答句主语也必须用表示     例：   小林。    -> 小林。           谁是小林？   ->    我就是小林。8、    中顿式       ，（）    是，（是）     一句话中间停顿打逗号时，要用其中顿形式        例：   新聞，先生。           这是班里的报纸，不是老师的二、叙述句（動詞句）1、 肯定式   （名）（动）  例： 毎日10時寝。（我每天10点睡觉）田中月曜日金曜日働。（田中从周一到周五上班）2、    过去肯定式       （名）（动）    例： 昨日、9時勉強。（昨天，学习到9点）先週、友達旅行。（上周，和朋友一起旅行了）3、    否定式      （名）（动）   例：明日働。（我明天不上班）普通朝飯食。 （我一般不吃早饭）  4、  过去否定式       （名）（动）     例：  昨日、休。（昨天，没休息）昨日晩、日本語勉強。（昨天晚上，没学习）5、  疑问式    各句式句末 +     吗（呢）？    例：昨日、休。（昨天，休息了吗？）明日、働。（明天不上班吗？）   三、存在句1.          表示“有”含义的基本句型       （场所）（）（人或物）（）/在有       （）/在没有（用于加强否定语气）     例：   庭花木。/在院子里有美丽的花和树木。              上果物。/（在）桌子上没有水果。2.          表示"在"含义的基本句型       （人或物）（）（场所）（）/在       （）/不在（用于加强否定语气）        例：       猫居間。/猫在客厅里。               田中映画館。/田中先生不在电影院。四、描述句  （名）（形1、形2）。今日暑。（今天热） 公園静。（公园安静）今日暑。（今天不热） 公園静。（公园不安静）昨日暑。（昨天热） 公園静。（公园安静）表示过去昨日暑。（昨天不热） 公園静。（公园不安静）五、比較句甲（名）乙（名）（形1、形2）。（甲比乙）甲（名）乙（名）（形1、形2）。（跟甲比，乙更）甲（名）乙（名）（形1）（形2）（甲不如乙）例：中国日本広。（中国比日本大）日本中国広。（跟日本比，中国更大）日本中国広。（日本不如中国大）奈良京都静。（奈良比京都安静）京都奈良静。（跟京都比，奈良更安静）京都奈良静。（京都不如奈良那么安静）六、変化句（形1）（形2、名）表示自然的非人为的状态变化。通常译为“变成”“成为”“当”。天気暑。（天气越来越热）教室。（教室干净了）妹医者。（妹妹当医生了）（形1）（形2、名）表示非自然的人为的使之发生状态变化。通常译为“把变成”“使成为”“让当”。部屋暖。（使房间变暖和）教室。（将教室变干净）父息子医者。（爸爸让儿子当医生）七、句型、连接两个或者两个以上动作，表示动作相继发生。昨日、行、買物、映画見。（昨天去百货商店、买东西，然后看电影了。）、只能连接两个动作，表示动作相继发生。“之后”私晩飯食、散歩。（我总是吃完晚饭之后散步。）、。有礼貌的请求别人做某事。“请”名前住所書。（请用钢笔写名字和住所。）、。表示允许做某事。“可以”“能”部屋入。（可以进这个房间吗？）、表示禁止做某事。“不许”“不准”駅吸。（在车站不准抽烟。）、。一是表示动作的完了；二是表示动作结果不可挽回。昨日買全部食。（动作完了）（昨天买的苹果全部吃完了。）財布忘。（结果不可挽回）（把钱包忘在公车里了。）、。表示事先作某事。客来前、部屋掃除。（在客人来之前，把房间打扫一下吧。）、。表示尝试作某事。日本料理作。（试着做了日本料理。）、。一是表示动作正在进行；二是表示结果状态；三是动作行为反复或是习惯；四是自动词结果状态母今台所料理作。（妈妈正在厨房做饭。）动作正在进行小野東京住。（小野住在东京。）结果状态毎日散歩。（我每天三步。）习惯王毎日学校通。（小王每天通勤上学。）行为反复壁。（墙上挂着日历。）自动词结果状态10、。他动词的结果状态。壁。（墙上挂着日历。）11、。一是动作由近及远的状态变化。二是动作的相继发生。三是由现在到将来的变化趋势。李急帰。一休。二日本語勉強。三12、。一是动作由远及近的状态变化。二是动作的相继发生。三是动作往复。四是由过去到现在的变化趋势。五是某种状态的突然出现。小野歩。一明日弁当持。二銀行行。三最近、中国旅行行日本人増。四母、雨降。五八、句型、。表示曾经做过某事。“曾经过”私富士山登。（我曾登过富士山。）、表示作完一个动作之后作另一个动作。“之后”仕事終、映画見。（工作结束之后看电影。）、。表示自己的选择或是建议。“做为好”“最好”野菜食。（还是多吃点蔬菜为好。）、。前接动词，表示从若干动作中选出两个或是两个以上动作暗示还有其他动作的存在；二是表示两个动作的交替发生。“或者或者”“有时有时”日曜日、家見、本読。（星期天，在家看看电视读读书什么的。）前接形容词或形容动词时，表示两种状态交替出现。“时而时而”“有时有时”最近天気、悪。（最近的天气时好时坏。）近公園静、。（附近的公园有时安静有时热闹。）前接名词，表示从若干事物中选出两个有代表性的事物。“既又”日本語先生日本人、中国人。（日语老师既有日本人也有中国人。）、接在每种词的形之后，表示假定。“如果就”“要是就”時間、食事。（如果有时间的话，一起吃饭怎么样。）九、句型、。有礼貌地请求别人不要做某事。“请不要”駅吸。（请不要在车站抽烟。）、。表示不必作某事。“不用也可以”“用不着”明日日曜日、会社行。（明天是星期天，不用去公司也行。）、。表示最好不要做某事。“最好不要”“不要做为好”体、吸。（对身体不好，所以最好不要抽烟。）、。表示必须作某事。“必须”“应该”日本行、日本語勉強。（为了去日本，必须学习日语。）十、基本形句型、。表示可能。能力可能和条件可能。日本語話。（我会说日语。）、前、表示作一个动作之前作另一个动作。“之前，”料理作前、手洗。（做饭之前洗手。）、。表示有时做某事。“有时”朝食。（我有时不吃早饭。）十一、推測判断句型、。表示对于不确定的事情的推测。明日雨降。（明天下雨吧）、。表示可能发生某事。可能性为50%左右。来週行。（可能去下周的舞会。）、。表示传闻。“听说”、雪飛行機飛。（据消息称，因为下雪飞机不能飞了。）表示根据某种情形或是已知状况推测事态的发展雨降。（好像要下雨。）、。表示根据某种理由做出的判断。会議5時、終。（会议到5点，所以应该马上就要结束。）5、。根据说话人感知的某种情况进行推测。小野森好。（小野好像喜欢森。）6、。与上面句型基本相同。故障。（引擎好像出故障了。）7、。既可以表示根据某种观察到的情况进行推测，也可以用来表示婉转的叙述听来的信息。李頭痛。（小李好像头疼。）十二、願望句型、。主要用于第一人称的打算、想法。将来先生。（我将来想当老师。）、思。表示思考的内容。主要用于第一人称。森帰思。（我觉得森已经回去了。）、思。与1、句型相同。日本留学行思。（我想去日本留学。）、（）思。表示说话人向听话人表示自己要做某事的意志。日本留学行思。（我想去日本留学。）、。表示打算、意志。日本行。（我打算去日本留学。）十三、他、時表示后项动作进行的时间。动词，形容词简体形；名词；形容动词连接。子供時、大地震。日本行時、土産買。忙時、家族仕事。暇時、私町買物。、表示同一主体同时进行两个动作。“一边一边”李見食事。、多用于客观方面的原因。动词，形容词简体形；名词；形容动词连接。荷物重、宅配便送。、表示恒常条件。多用于客观规律，真理，自然现象等。“一就”春、花咲。食物食、人間生。、。表示有时出现某事。“有时”父怒。、。表示主观决定。“决定”日本行。、。表示客观规定。“规定”。可根据句子意思来翻译。来月、給料上。、一是表示目的；二是表示原因（结果多为消极结果）。动词，形容词简体；名词；形容动词连接。日本留学、金。目的健康、毎日歩。目的事故、電車遅。原因道路工事、道込。原因、前项条件没有产生后项结果，却出现相反的结果。“即使也”薬飲、病気治。10、表示限定。“仅仅”“只”会議室李。11、表示限定。“仅仅”“只”会議室李。12、。表示重复作一个动作。“只”“光”趙毎日酒飲。13、表示纯粹的假定。后项多为建议，提议等。魚買、駅前。14、。表示从客观角度开始出现某种倾向。前面肯定形式多为可能动词。或是一般动词的否定形式。自分