闽教版小学英语第二册Unit4Partsof theBody教案.doc
义务教育课程标准实验教科书英语第二册Unit4 Parts of the Body(1)Lesson 7一、教学内容：闽教版义务教育课程标准实验教科书英语第二册第四单元第七课第一课时二、设计思路： 英语课程标准指出: 激发学生对英语学习的好奇心,使他们乐于学习;能根据简单的指令做动作或做游戏; 能用英语进行简单的角色扮演。本节课教学的内容是人的身体部位，而且教学的对象是三年级的学生, 他们年龄小，好动，好玩，好奇心大，并且模仿能力强，根据学生的心理特征与实际情况，在教学过程中,我设计了几个游戏活动，并能在游戏活动，并能在游戏的过程中让学生眼、耳、手、口脑等各种器官参加学习活动，培养和发展他们的注意力、观察力、记忆力等，并应用了“TPR”教学法和情景教学法等进行教学。在课堂上多给学生以鼓励性的评价,增强学生的自信心,而且利用多媒体, 提高学习效率,让学生在学习过程中,不断参与英语学习,体验成功的喜悦,从而不断激发学生学习英语的兴趣。二、教学目标：1、知识目标：（1）学习本课7个单词: head, nose, eye, mouth, ear, neck, face .( 2 ) 学习句型: Touch your head/nose/eye/mouth/ear/neck/face .(3) 学习歌曲：Head Shoulders Knees and Toes 2、能力目标：（1）能听懂简单的英语口令,并快速作出正确的动作.（2）积极运用所学知识进行表达和交流, 培养学生竞争的意识.3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，陶冶情操，体会到用英语交流的乐趣.三、教学内容及重、难点分析1、教学重点：（1）认读单词：head, eye, ear , nose, neck, face, mouth（2）句型：Touch your 2、教学难点（1）注意 neck , face , mouth 三个单词发音（2）能运用“Touch your ”句型.四、教具准备：多媒体，卡片，贴图等等.五、教学过程（一）Warming-upSing a song: My Little Bicycle 用课件展示歌曲, 并和学生齐唱他们喜欢的歌曲, 让他们进入学习英语的状态. （二）Review 利用卡片复习单词,并对学生进行分组, 培养学生的团队合作精神，激起学生的竞争意识,为下面的活动作准备.（三）Presentation1、教学单词：head, eye, mouth, ear, neck, face, nose 运用了个别、小组、全班、男生、女生等形式朗读单词，运用声音大小声、升降调等多种形式学习新单词,使学生的积极性不断提高.2、单词操练：运用卡片，骰子等游戏进行操练、巩固单词. 采用了学生喜闻乐见的游戏,充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种感官参与体验,轻松的记住了新知识. 3、句型教学与操练：Touch your head利用“TPR”教学法和情景教学法，我说你做,边说边做,边听边做,学生利用自己的身体部位有趣而快乐地学习新知识，鼓励学生当个小老师,让学生在玩中学,学中用,在学习中体会成就感,培养学生爱学、乐学.4、跟读课文让学生看课件听录音，跟读，并要求学生指着自己身体相应的部分，使学习的知识和实际联系起来，加深理解和记忆, 并培养语感. （四）Practice通过“ 贴图”、“画图”游戏，制造学生紧张、竞争的气氛，综合运用所学知识去参与游戏，培养学生竞争意识, 使学生学会综合运用语言的能力.从而把课堂气氛又一次推向高潮.（五）Sing a song让学生边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲， 通过边唱边做动作进行表演，培养学生的节奏感, 又让学生轻松地巩固了单词,提高学生的学习兴趣 . （六）Consolidate 利用课件巩固所学知识. 对学生的表现给予肯定,并评出哪组是冠军.（七）Homework将所学的有关身体部位的单词及歌曲说、唱给家长听. （八）板书设计 Unit4 Parts of the Body(1)Lesson 7 Touch your head head,eye,mouth,ear,neck,face,nose 教学反思： “兴趣是最好的老师”，在本课的教学过程中，我抓住小学生的年龄特点和心理特征，设计了几个游戏活动，并能在游戏活动，并能在游戏的过程中让学生眼、耳、手、口脑等各种器官参加学习活动，培养和发展他们的注意力、观察力、记忆力等。在教学过程中，努力创设民主、轻松、和谐、愉快的教学活动，我把全班分成四个小组，每一组给他们起一个名字，如Group Apple,Group Banana等，在课堂上开展小组竞赛，由每组派出学生参加，获胜者就可以给学生一个奖励，尽可能让所有学生都为本组增添光彩，加强团队合作精神，增强自信心和成就感，并对学生进行及时的评价，使学生爱学，乐学，能在学习中体会到学习英语的乐趣。 课例点评： 这是一节三年级的课，所教授的内容是人的身体部位，主题熟识亲切。翁老师在教学设计中，依据小学英语新课程标准，根据儿童的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中用，通过指令、表演、竞赛等多种形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中得到了充分的体现。在单词教学中，充分利用了多种教学手段，特别在用骰子游戏进行操练与巩固，学生感到新鲜，兴趣提高，都积极参与当中，这是值得老师们借鉴的游戏。 “贴图、画图”游戏，这是本节课的一个亮点。小学生动手能力都很强，竞争激烈，做到师生互动、生生互动。 TPR教学始终贯穿整个教学过程。学生边听边做各种动作，让学生更直接记忆活动的身体部位，同时学生身心也得到休息。也体现以学生为主体，教师为辅的教学宗旨。媒体的辅助，调动了学生的积极性，更有助于学生以知识的理解和掌握。翁老师的教态亲切、自然，教学基本功扎实，能用英语课堂用语驾驭教学。教学思路清晰、教学活动有层次感。本课中值得商榷的地方：对于少数性格羞涩的学生，要多给他们口语练习的机会。对于个别的评价、奖品的奖励应该适当的增加。总之，翁老师，作为一名刚刚当任三年的小学英语教师，这是一堂很成功的英语课。
