口腔科品管圈介绍ppt口腔科护理品管圈主题课件.ppt
口腔科品管圈介绍ppt-口腔科护理品管圈主题,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,口腔科品管圈介绍ppt-口腔科护理品管圈主题口腔科品管圈介绍ppt-口腔科护理品管圈主题31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。在此输入医院名称品管圈成果汇报爱心呵护生命平凡铸就辉煌目录0000彩虹圈介绍主题选定计划拟定现状把握目标设定原因分析检讨与改进标准化效果确认对策实施对策拟定与讨论,前言：数学是一门逻辑思维很强的应用学科，同时数学还是一门研究物质变量以及物质在空间图像中的分布关系的学科。高中数学中的数量关系表现形式可以转变为图形的模式进行分析学习。在对问题进行求解的时候可以采用分类讨论的方法进行求解。教师在高中数学的授课中要根据课程的需要将所要掌握的知识采用相应的教学方法对学生进行教学，让学生加强对知识点的理解，实现教学效果的明显改善。分类讨论思想的内涵 分类讨论思想指的是在解决某一问题时，无法用一种办法解决，需要用一个标准将问题划分为几个能够解决问题的不同形式，将这些小的问题形式一个一个的解决，最后将总的问题解决，这就是分类讨论思想的概念。在解决数学问题时，每一个问题的结论都有其成立的条件，而每一种解题方法也都有自己适用的范围。在解决数学问题时有些数学问题的结论是确定的，但是在解题的过程中不能用一种方法解决问题，需要用不同的形式对问题进行分析。在数学中将所研究的问题按照不同的标准分类后解决问题的数学思想称之为分类讨论思想。分类讨论思想的分类标准 在解决数学问题时，对不同数学问题要有不同的分类标准，根据研究对象本身的特性和本身具有的某种关系进行细致化的分类，由于问题的属性具有多重性，在属性的联系中也相互联系，所以可以根据不同的问题需要进行分类。在数学中常用的分类方法有以下几种：由现象认识事物的本质，根据问题的本身现象确定问题的本质是数学中常用的一种解题思维，在遇到一新问题时，要根据问题的本身需求透过现象去观察事物的本质。由本质去认识事物的规律，在研究一新问题时，常用的思维就是去观察事物的本质，透过本质去观察这一类问题的运行规律以及解决这类问题的方法。是一种从浅显到深刻的问题求解过程。分类讨论的原则和方法 不重复原则 在数学中常用的一种分类讨论方法，也就是说在所分类的事项中都是相互独立的存在，事物的存在应当是相互排斥的。标准相同原则 在数学中常以集合的形式对问题进行分类，按照集合的形式将问题进行多层次的划分，但是划分的标准应该是相同的。不遗漏原则 在数学中解决问题时，各项的总和应该是外项分类概念的总和相加的结果，也就是说事物分类的外延和应该与被分类的外延是相等的。分类讨论思想的应用 分类讨论思想应用于函数 在解决函数问题时，参数值的变化会导致结果的变化，在研究这类问题时，应该将问题的参数值进行分类讨论，研究不同的值结果的变化，从而使问题变的简化。例如：当m=时，函数y=（m+3）x2m+1+4x-5（x0）是一次函数。针对这道问题有三种解法可以进行。解：（1）当2m+1=1且m+3=40，即m=0时，函数y=7x-5是一次函数；（2）当2m+1=0，即m=-?时，函数y=4x-5是一次函数；（3）当m+3=0，即m=-3时，函数y=4x-5是以此函数。就这道数学题来看，题中已经给出了函数为以此函数，也就是说（m+3）x2m+可能是一次项、常数项或者是零，因此要对问题进行分类讨论。分类讨论思想在数列中的应用 分类思想对数列问题的求解应用也是十分广泛的，在探讨数列的周期性时就会应用到分类讨论思想。例如：设等比数列am的公比为q，前n项和Sn0（n=1，2，3，?），则q的取值范围是。解：因为am为等比数列，Sn0，a1=s10，q0.当q1时，Sn=na10；当q1时，0，即0（n=1，2，3?），上式等价于1-q0，1-qn0（n=1，2，3?）2）式 解1）式得q1，解2）由于n可以为奇数也可以?榕际?，得到-1农村小学英语课的开设至今已快有十年了。笔者清楚地记得刚刚开设时的情景，每一个学生对英语的学习都表现出了极大的热情，可是现在，学习的热情已经远不如以前，而且出现了明显的两极分化现象。究其原因？笔者认为，除了课程内容偏难、学习要求过高等因素，更主要在于教师忽视了朗读教学。试想，一个完全不会读课文的学生怎么能听懂英语、进行英语语言交流或完成英语作业呢？学生只有学会了阅读、背诵课文，有了一定的语言基础和知识的积累，才能在此基础上顺利地与他人进行交流和沟通。因此，作为英语老师，在教学中，应该十分重视英语朗读教学。一、不重视小学英语朗读教学的负面影响 1听力差。由于缺乏朗读，造成语言基础不熟练、不扎实，造成听力理解的困难；由于缺乏朗读，造成头脑中存储的知识面狭窄，词汇量、语法、句法等没有牢牢掌握，制约了听力的发展。2口语表达能力差。由于轻视了英语朗读教学及英语朗读训练，开口难、难开口成为典型的突出问题，结果出现了许许多多“口语障碍”的学生，这与素质教育相违背，而且势必让学生丧失学习英语的兴趣，没有了以后进一步学习英语的动力和能力。3阅读能力差。由于没有朗读，缺乏朗读，也就难以逐步建立起英语思维方式和能力；没有朗读，就不能更好地培养学生良好的英语语感，最终导致学生阅读能力差。4写作能力差。由于学生懒于读英语，头脑中积累的材料会很少，其英语书面表达就难以成功，偶尔写出的几个句子也是按照中文的意思瞎拼乱凑的单词罗列而已。二、加强小学英语朗读教学的意义 1有利于培养学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师。初学英语的人，要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。2有利于帮助学生识记和积累英语词汇 孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。3有利于提高学生英语口语表达能力 如果学生通过熟读课文，把书面文字还原成口语，把语言知识转化为使用技能，那么说写起来就会运用自如。如学习了6B教材Unit3“Asking the way”一课，学生就能在熟练朗读和背诵课文的基础上，把文中的语言进行重组扩充,进行实际操练。如：A:Good morning,Wei Hua.B:Good morning,Liu Ying.A:Can you tell me the way to Bao Huai Theatre?B:OK,go down Bai tian Road,you can see a supermarket on your left,turn right at the crossing,Go on,turn right at the third crossing,you can see Bao Huai Theatre on your left,you can?t miss it.A:How far is it from here?B:It?s about 10 minutes?walk from here.A:Thank you very much.B:You are welcome.这样的练习，不仅有助于训练学生规范的口语，更有助于学生积累更多的英语词汇。4有利于促进学生听力和思维能力的发展 朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。通过教师示范读，学生能听出课文中学过的某些词语甚至课文大部分内容，从而产生成功感，进而激发学习兴趣。三、小学英语朗读教学的方法 1范读。用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。2领读。录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学生良好的朗读习惯的关键。尤其教师的领读，教师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。也可以将英语朗读较准确较大胆的学生树为“小老师”让其领读。3伴随情景的朗读。借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。4齐声朗读。齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于教师检查和发现学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。5个别朗读和分角色朗读。个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点，便于检查和督促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境，有一种成功和快乐感，增强了自信心。6背诵和复述。背诵和复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述,有助于学生熟记语音材料，积累语言知识，有助于学生创造能力和思维能力的发展。综上所述，笔者认为小学英语课堂教学应重视朗读教学，这样，才能避免教学中的两极分化现象，才能达到素质教育的真正目的，让每一个学生都能得到全面发展。,在此输入医院名称品管圈成果汇报爱心呵护生命平凡铸就辉煌,目录0000彩虹圈介绍主题选定计划拟定现状把握目标设定原因分析检讨与改进标准化效果确认对策实施对策拟定与讨论,彩虹圈介绍,彩虹圈简介品管圈成立品管圈第一次会议品管圈小组成立018.57,为了更好地落实优质票选举辅导员、圈长及圈员,制次会议,确定了相关成员,并定各级人员职责,并提议一周内记学习了品管圈相关知识选定圈名及圈鐵,成员简介圈长2李某辅导员张某某圈员圈员员圈员圈员圈员圈员某某李某某黄某某某某吴某某余某某,人员职圈长职责辅导员职责圈员职责领导品管圈的活动实施圈长与医员的品管教热心参加圈会积极的参与活动培养圈员自发参与会的风气决定品管匿活动的进行方向圈会积极发言,建立活泼的氖围建立圈员协助,全员参加发正确指导品管手法,提高活动能力y扎实落实所分配的项目选定活动改苦的问题将发现的问题积极向小组汇报对品管圈无法处理问题给予帮助建立圈员的良好人群关系开展品管时与患者持良好关系辅导品管匮活动持续性和永久性指导圈员有关QCC方法等协助圈会顺利进行确实遭守作业标准、实施作业,圈名圈徽选定候选圈名候选圈徽投票数结果翱翔圈向日葵圈温馨圈彩虹圈给力圈和谐圈104210快乐天使圈本次征集7个候选圜名及圈徽,全体成员投票后(每位成员投一票),彩虹圈扶票数最多最后我们的圈名确定为彩虹圈,圈名圈徽的含义温暖的阳光:寓意在我们的精心护理下恚者对胜疾病充满信心,对疾病的愈后充满希望,同时也意我们的护琿品质在持续质量改迸中不断的提升我们的护理前景充满希望三颗紧密相连的心:代表了我们东七护土紧密团结在起,齐心协力,用我的真心、爱心、耐心、细心、责任心,给予患者关心、关怀与呵护的翅膀:代表了和平鸽的翅膀,寓意着和谐及安宁的护患关了白衣天使的膀,寓意着不紆提升的护理品质彩虹圈护理理念是“以病人为中心”,把患者真正的放到我们每一位护理人员的里,用我们的真心、爱心、耐心、细心、责任心感动每一位患者,共同搭好的护患关系,促进康复,从而实现护理质量持续改进,主题选定,主题说明责任制脞体护哩要求责任护土要以我的病人我负责”的服务理念去落实,为患者提供全面、全程、优质的护理脱务责任制整体护理对责任护士提出了更高的要求,我们只有不新的加强护理人员综合察质的焙养,逐步提高责任护士的床边综合能力,才能营造和谐、温的住院环境,提高患者满意度,达到理质呈持续改进考文献金玉梅、章晓军床边考核模式在新护土综合能力考评中的应用护理学掇2018年04期凌玉从护土执业考试看新毕业护土的在职培训中华护理杂志2012年03期吴旭丽、连瑶、蔡琳对护士实施个案樸拟实践考核的探讨中国实用护琿杂志2010年16期,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
