《长方体和正方体的认识》说课稿.ppt
,人教版小学数学六年级上册 长方体和正方体的认识,邵原实小 李娟娟,一、说教材,二、说学情分析三、说教学模式四、说教学设计五、说板书设计,教学流程,一、说教材,1、教学内容：,五年级人教版小学数学第十册第三单元的内容,一、说教材,2、教材地位,长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。,一、说教材,3、教学目标：,1、知识目标：初步建立“立体图形”的概念，掌握长方体、正方体的特征，认识长、正方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。2、能力目标：能识别长方体和正方体的实物，会看长方体和正方体的直观图，会用直尺测量长方体的长、宽、高。3、情感目标：通过操作、观察、想象等活动，激发学生学习兴趣，渗透学习目的性教育。,掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。,初步建立“立体图形”的概念，形成表象。,一、说教材,一、说教材,长方体、正方体的实物、框架、电脑课件。,教学用具,教法学法,创设情境探究发现讨论交流小组合作,愉快和谐的氛围,观察发现 动手操作 自主探索 合作交流,获取知识 体验成功,二、说学情分析,学生学科知识的储备情况：在低年级的学习中学生已经对简单的几何体有了感性的认识，并且还认识了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系，这些都是认识长方体和正方体的知识基础。学生已有的生活经验学生已能从生活中找到大量的形状为长、正方体的素材，并能通过这些素材发现长、正方体的一些基本特征。学生的认知能力与水平五年级的学生已经具有一些数学学习的方法，能够运用已有知识经验去发现、探究新的知识，具有一定的认识水平。,三、说教学模式,基于新课改的培养目标，我校大胆地提出以培养学生创新精神和实践能力为重点的“新课改下教学文娱特色的实践研究”科研课题，“教学文娱”是教师指导学生把课文内容以文娱表演的形式再现出来，旨在通过教学文娱，把学生从枯燥、单调、乏味的课堂教学模式中解脱出来，营造自主、愉悦、创新的课堂，以达到深刻理解教材，运用教材的目的。在这一课题的指引下，经过几年来的实践，我校逐渐形成了“趣乐合一，当堂达标”的教学模式。本课我通过激趣导入，明确目标；实践操作，尝试学习；相互讨论，归纳学习；开展竞赛，落实目标；联系实际，拓展应用等过程，完成本课的学习目标。,四、教学流程,1、操作感知 2、自主探究 3、实践应用,这还是一个平面图形吗？,立体图形,长方体,你知道下面哪些物体的形状是长方体吗？,数一数，长方体、正方体各有几个面，这些面有什么特征？,“长方体的认识”研究报告单,-,“长方体的认识”研究报告单,“长方体的认识”研究报告单,“长方体的认识”研究报告单,“长方体的认识”研究报告单,想一想:上图变换位置后（如右图），长方体的长、宽、高各是多少？,说一说下面长方体的长、宽、高各是多少？,长：_,宽：_,高：_,10厘米,3厘米,4厘米,10厘米,4厘米,3厘米,长：_,宽：_,高：_,10厘米,4厘米,3厘米,长方体的长、宽、高是根据物体摆放的位置来决定的。,思考讨论：,1、长方体和正方体有什么相同点和不同点？它们有什么关系？,三、实践应用,（1）填空题（2）判断题（3）争做设计师（4）再做探究者,-,一、填空：,1.长方体有（）面，一般都是（），相对 的面（），相对的棱的长（）。2.正方体的6个面都是（）形，它是（）、（）、（）都相等的长方体。3.这是一个（），它的长是（）厘米，宽是（）厘米，高是（）厘米。,7厘米,2厘米,4 厘米,6,长方形,面积相等,相等,正方,长,宽,高,长方体,7,2,4,二、判断：,1.长方体的6个面一定是长方形。（）2.长方体是特殊的正方体。（）3.正方体棱长2厘米，棱的总长是20厘米。（）,1、下图是长方体的灯笼框架，它的长是20厘米，宽15厘米，高10厘米，你愿意帮亮亮求出这个长方体灯笼的框架需要多少铁丝吗？,争做设计师：（帮亮亮做灯笼）,204+104+154=80+40+60=180（厘米）答:需要铁丝180厘米。,1,7,4,5,3,6,2、在下面的8个面中找出6个面糊上面的长方体灯笼，这6个面分别是(),3、你能将两个同样大小的正方体粘合成一个长方体吗？粘合成的长方体比原来两个正方体少掉几个面?,少了两个面,4、想一想,将一根长方体木料锯成两段,锯成两段的木料比原来一根长方体木料多出几个面?,多了两个面,再做探究者：,板书设计：,所有的面完全相等,8个顶点,所有棱的长度都相等。,相对的面完全相等。,可以分成3组，每组4条棱的长度都相等,形状,个数,大小,个数,条数,棱长,6个面,正方形,12条棱,8个顶点,12条棱,6个面,长方形,谢谢大家,
