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    如何应对中职生心理不健康的问题.doc

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    如何应对中职生心理不健康的问题.doc

    如何应对中职生心理不健康的问题Lczx ycy中职生是一个比较特殊的学生群体,他们因不同的原因而进入职校,因专业的不同而有整班的男生或女生,入学基础一般而对学校的期望较高,文化素质较低而学习难度较大,专业技术水平一般而社会就业要求较高等,使中职生在心理健康方面存在不少的问题,主要有自卑、孤独、任性、偏激、冷漠、自私、排斥和仇视、懒于思考、焦虑急躁德等方面的表现。面对上述因素给中职生造成的各种心理问题,心理健康教育就显得尤为重要。我认为,对中职生的心理健康教育,应做好一下工作:一、加强心理健康教育模式研究。学校教育是心理健康教育的主战场。对中职生的心理健康教育,可以学习和借鉴普通中学心理健康教育的成功经验和做法,并从职教的实际出发,讲求实效,在实践中走出一条适合自己的路,切记照抄照搬。中职生必定有自己的特点,他们接受教育是为即将开始的职业生涯做准备的,是为了胜任生产、服务、技术和管理第一线的工作,除学习和掌握科学文化知识外,更重要的是培养和形成职业能力。因此,中职学校应从职教的特点出发,加强心理健康教育模式研究。二、对教师进行心理学知识培训,提高教师心理素质。心理健康教育,需要全体教师的重视和参与。中职教师不仅是知识和技能的传授者,更是学生学习的楷模,其言行对学生有较大的影响。教师不健康的心理状态,必然导致不适当的教育行为,对学生产生不良影响。教师的职业特点要求教师要有极强的自我心理调节能力,要用科学的方法调整自己的心态,使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康向上的状态,以旺盛的精力、丰富的情感、良好的情绪投入到教育教学工作中去。因此,要对学生进行心理健康教育,学校首先应重视教师的心理健康,提高教师的心理素质。同时,要对教师广泛开展心理学知识培训,使每一位教师都掌握心理健康的基本知识,掌握一定的心理健康教育技能,为在教育教学过程中渗透心理健康教育奠定基础。三、开设心理健康课程,对学生进行心理素质教育。目前,不少中小学已开设健康教育课,但中职学校开设健康教育课的不多。为了适应时代的发展、形式的要求,中职学校应尽快开设心理健康教育课程。开设心理健康教育课,不仅仅是普及心理健康的有关知识,更重要的是进行心理训练、心理指导,提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力,减少心理障碍及其他心理问题,使每个学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准,全面提高学生的心理素质。四、建立学校心理健康服务体系,开展心理健康服务。中职学校可开设心理咨询室、心理阅览室、心理活动室,开设心理咨询热线,设立心里信箱,定期举办心理健康、心理保健、青春期心理等专题讲座,开展心理健康服务,普及心理健康知识,缓解学生的心理压力。建立健全学生心理档案,作为班主任、任课教师教育教学工作渗透心理健康教育的依据。五、渗透心理健康教育于教育教学活动中。在开设专门课程的条件还不成熟的情况下,中职学校应将心理健康教育全面渗透到教育教学全过程中,在学科教学、技能训练、各项教育活动中,加强对学生心理健康的教育。各科教师在学科教学和技能训练中,结合本学科特点,把心理健康教育的原则、方法充分渗透到教学中,使两者有机结合,相得益彰。六、充分发挥班主任的主力军作用。班主任在学校心理健康教育过程中肩负着重要的责任,是学校心理健康教育的主力军。班主任是自我心理健康的表率,是学生心理问题的发现者,是学生心理发展的指导者,是家长维护子女心理健康的指导者。因此,对中职生的心理健康教育应充分发挥班主任的作用。七、加强对家长的指导和帮助,尽力提高家庭教育水平。中职学校可以通过开办家长学校、家长会、家长教育经验交流会、家访、给家长的一封信等方式,让家长懂得孩子的心理发展规律,懂得心理健康的重要性,了解中职生的年龄特点,懂得教育子女的正确方法。帮助家长正确了解自己的孩子,确定合适的期望值,为孩子创造一个适宜的家庭氛围。总之,要把中职生培养成为高素质劳动者和中初级专门人才,中职学校就必须采取多种形式、通过多种渠道对其进行心理健康教育,以防治和消除其心理疾病、保障其心理健康,提高其心理素质,促进其心理潜能的最大开发。

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