教师轮岗制度的好处.doc

教师轮岗制度的好处篇一：对校长和教师对实行交流轮岗制度的两点看法 对校长和教师实行交流轮岗制度的 几点看法 一、对轮岗范围、期限、形式的看法及其影响交流轮岗工作的主要因素 对校长和教师实行交流制度轮岗制度，可以让学生了解不同的老师，让学校感受不同的校长，能更好的发现、总结和形成更适合学校发展的管理体制、办学理念，甚至教育思想；能更有效地促进教师的专业发展，造就和产生更多的名师名校，进而促进教育均衡发展。 但在具体实施中，必须科学把握交流轮岗的范围、期限和形式： （1）并非人人必须交流轮岗 。优秀的教师团队，优良的办学传统，独特的办学风格，需要几十年甚至更长时间的实践、探索、磨合和不断的积淀、总结、创新才能形成。因此，交流轮岗只能是部分的合理流动。 （2）应防农村“只出不进”。政府要提供必要的政策和条件待遇保障措施，解决下不来、上不去、流不动的矛盾，解决流动教师生活实际困难，确保阳光，操作人性化流动。要防止偏远学校教师流得出、流不进，学校成为空壳子。 （3）校长的任期要科学适宜。学校教育是一个延续性的过程，一个校长、一所学校，从有针对性的设计、提出办学理念，到建设与理念相适应的教学班子、实施理念及至验证理念，需要很长的时间。校长任期过短，办学理念难成熟，学校教育就得不到很好的延续，就会影响未来学校的教学质量和发展。因此，有能力的校长应适度延长。可以这样说，对校长和教师实行交流轮岗制度，大多数人是支持的，但是也存在不少令人担心。我们人为，影响交流轮岗顺利实施的因素主要有二：一是会不会因此增加开支，从而造成教师生活不便，甚至影响家庭稳定；二是机遇不公平、没有归属感、流动变相成为领导对下属的打击报复。 二、如何在教育改革中保护和激发校长、教师的工作积极性，确保教育质量，实现有质量、有水平的教育均衡 1满足教师的优势需要，从根本上保护积极性 （1）满足教师从事教育教学工作所必需的衣、食、住、行，依法保障教师的工资、住房和其他社会福利的落实，建立健全医疗、退休保险等保障体系； （2）满足教师的精神需要，不断加强教育，培养他们的敬业奉献精神，帮助他们树立高远志向；不断完善教师聘任制度，用人所长，委以“重”任。 2.树立以教师为本的理念，从思想上调动积极性 （1）要尊重教师，理解教师，积极听取他们的意见和建议。 （2）要调动教师“民主治校”，参与学校各项管理的积极性，激发他们的主人翁精神。 （3）要关心教师，自觉为教师服务；确保工作的公平性。 3.为教职工树立恰当的目标，在工作中激发积极性 （1）目标要正确、合理、恰当，确保能产生较大的期望值。 （2）组织目标、个人目标要协调一致，设法增大目标效价。（3）要考虑教职工个人目标的差异性。 4.及时补充足够数量的年轻教师，确保整个队伍充满活力 由于多年未补充新分配师范生，现阶段各地教师队伍的结构性矛盾十分突出，具体表现在以下几个方面： （1）年龄结构严重老化。全校191名在职教职工，平均年龄44.8岁，整个队伍缺少活力。 （2）专业性较强的学科严重缺员，其中音乐缺4人（现有的6人中，3人为临时聘请教师），体育缺5人（现有7人），美术缺6人（现均为兼职），信息技术缺2人（现有2人，其中1人为临时聘请教师）。 （3）性别结构严重不合理。现阶段，全校女性教师比率达89.8%。 （4）急需补充安排校医。学校原仅有校医1人，2013年5月达到法定退休年龄，现已正式退休。 2014年7月15日篇二：健全制度 创新形式 充分发挥教师轮岗交流的积极作用 龙源期刊网 .cn 健全制度 创新形式 充分发挥教师轮岗交流的积极作用 作者：韩文明 来源：中小学学校管理2013年第06期 摘要：教师轮岗制是促进义务教育均衡发展的新举措。当前教师轮岗制在缩小不同区域、不同学校师资差距等方面取得了一些成绩，但还存在政策没有得到有效执行、师生稳定性受到影响等问题。针对出现的问题进行原因分析，提出了健全制度建设、创新交流形式等解决对策，力求最大限度的发挥教师轮岗交流的积极作用。 关键词：教师轮岗制；教育均衡 党的十八大报告提出，“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才”。本地区自2011年起建立了教师轮岗交流制度，扎实推进教师轮岗交流工作，促进了教育公平。 一.教师轮岗交流的成效 教师轮岗交流是义务教育均衡的基础，努力促进教师的均衡，不仅有利于教师人才资源的开发和利用，而且有利于义务教育事业的均衡发展。两年来的实践表明：教师轮岗交流对促进教育事业的和谐发展意义重大。具体说来，有以下几点： 1.建立了合理的人才流动机制。打破了传统的教师“一校终身制”的局面，打通了人才流动渠道，有利于发现人才，使用人才，也为优秀人才提供了施展才华的广阔舞台。 2.提升了教师素养。教师流动对提高参与交流的教师自身的经济收入、知名度、声誉、专业发展水平等都有很大的促进作用，能够满足不同教师的不同需求动机，对不同需求层次的教师都有直接或间接的诱惑力，使教师队伍的素养得到提升。 3.激发了学校的办学活力。教师流动使校际间各具特色的办学理念得到推广与传播，新老教师之间取长补短，在教学风格、方法上相互影响和带动。形成了办学理念和办学模式交融碰撞的局面，打破了传统的办学相对封闭的格局，促进了相对薄弱学校的发展。 4.实现了教育均衡发展。教师流动使师资在年龄结构、职称结构和骨干结构上得到调整，校际之间的差距逐步缩小，一些相对薄弱学校和偏远学校的社会声望日益提高，群众的满意度不断提升，带动了教育的整体共同发展。 二.教师轮岗交流工作存在的问题篇三：小学教师轮岗制度 XX小学教师定期轮岗制度 （该制度于2012年教代会讨论通过） 一、轮岗对象 男45岁以下，女40岁以下。（校委会成员一般不列入轮岗对象，女教师在孕期、哺乳期不列入轮岗） 二、轮岗范围 中心校和四所村校 三、考核内容 （一）综合考核。（校委会成员，教师代表2人，工会委员1人） 1、政治思想、师德。（16分） （1）坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针、政策。（2分） （2）关心集体，热心公益事情，充分发扬主人翁精神。（2分） （3）遵守守法，遵守社会公德、教师职业道德，遵守学校各项规章制度。（2分） （4）爱岗、敬业、奉献。教书育人、为人师表、以身作则。（2分） （5）积极参加政治学习和学校上级组织的有益活动家。（2分） （6）与学生家长和睦相处，形成三结合教育的和谐氛围。（2分） （7）遵循教育教学规律，关心热爱学生，尊重学生，不体罚和变相体罚学生。（2分） （8）团结同志，关心他人。（2分） 2、工作表现（14分） （1）服从学校安排，能按时完成各项工作。（2分） （2）工作努力，积极性高，有开拓创新意识。（2分） （3）辅导学生认真，方法得当，效果明显。（2分） （4）教学中严格坚持教学“七认真。”（2分） （5）积极参加或组织教研、科研、继教培训。（2分） （6）按时上下班，不迟到旱退，不旷工。（2分）（每迟到、旱退一次扣1分，旷工一次扣2分，可以倒扣） 3、业务素质、工作效果。（30分） （1）达到国家规定学历。（1分）（2）继教达到规定学时。（1分） （3）各项基本功达到规定等级。（2分） （4）教学效果（26分） 以语数双科的平均分在片区内同年级的名次为准，第一名：26分，第二名：22分，第三名：18分，第四名：14分，第四名后以第四名计算。未教语数学科的以第三名计分。（教双班的平均分之和除以2） （二）群众测评（15分） 群众根据每位教师的平时工作进行无记名投票。根据得票多少进行记分，票数最多得满分，然后依次减1分。第六名后都以9分计算。 （三）校委会考核。（25分）（给每位教师评价不低于15分） 校委会成员根据每个人的德能勤绩得分多少，从高到低排序，排队在后六位的教师，列为该年的轮岗对象。（已经在村校工作的教师，可到异地村校，轮岗至少1年，特别差的教师可待岗，新欲调到中心校工作的教师，条件之一是教学成绩连续两期排在应该年级前两位。 XX中心校 2012年3月21日