小学劳动教育教学设计种植大蒜.docx

小学劳动教育教学设计种植大蒜活动设计背景大蒜是我们日常生活中常见的蔬菜之一，大蒜的发芽周期短，见效快，具有较强的可操作性，可适于在小学生中进行栽培实验，利于学生观察实验结果，培养学生的劳动实践能力。本节课以“种大蒜”为劳动主题，给予学生真实的生活体验，让学生在真实的情景脉络中多感官的学习，通过亲手种植大蒜，体验劳动的喜悦。活动目标L乐意参加种植活动。2 .学习并尝试用“按”“压”的方法种大蒜。3 .关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .激发学生对劳动的兴趣。活动重点、难点尝试用“按”“压”的方法种植大蒜，用比较完整的简单句表述自己的想法。活动准备1 .大蒜若干，砂壤土2 .种植盆22个3 .浇水用的小水壶22个，小塑料铲若干个活动流程一、开始部分：听赏歌曲播放劳动最光荣二、活动过程（一）导课（直接出示大蒜），引导孩子认识大蒜。师：瞧！小朋友，这是什么呀？（蒜）你们喜欢吃蒜吗?蒜又是什么味道的呢？（辛辣）师：蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我们分组搜集了有关蒜的一些信息，下面就把你搜集来的信息说给大家听。L学生汇报搜集材料，师适时补充。（1）蒜的品种。我国十大大蒜品种排行。紫皮蒜，产地在河南，辛辣味浓，耐储存；六瓣蒜，天津，皮薄质脆，品质好（2）市场价格。（3）蒜的食用价值。杀菌消毒，增强抵抗力，延缓衰老，预防感冒等。4 .摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。师：摸上去感觉怎样？有什么气味？强调：尖尖的一端是大蒜的头，摸上去圆、扁的部分是大蒜胡根部（屁股）【设计意图：通过听赏此歌曲激发学生学习的欲望，让学生们从小养成课前搜集整理资料的学习习惯。】（二）学习种植大蒜的方法。（1）师：大蒜既然是一种很好的调味蔬菜，那我们自己可不可以种呀？今天老师跟大家一起学种大蒜好吗？师相机板书课题：种大f标请大家想一想：我们种大蒜需要什么材料和器具？（指名一生说,师随机出示）如种植盆、土、洒水壶等。（2）引导学生自由讲述如何种植大蒜。（3）教师小结、示范种大蒜的方法。种大蒜分五步一一第一步：选种第二步：准备好的盆和土第三步：在土上按洞第四步：找出大蒜根部，把大蒜的须根朝下（屁股），用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第五步：给大蒜浇水【设计意图：通过老师的示范，让学生们初步掌握种植大蒜的过程。】（三）学生分组（2人一组）种植大蒜。1 .教师讲解种植要求与注意事项。师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜的屁股按在土里，要保持桌面干净。2 .学生分组自由种植大蒜，教师巡回指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，让它的屁股坐在洞里。【设计意图：通过学生亲自种大蒜这一过程感受到劳动带来的乐趣。（四）活动评析和小结。1 .请学生种好后把盆放到自然角O2 .展示学生的种植结果，引导孩子观察评价。3 .师生一起检验种植情况，并进行改进。【设计意图：通过展评，互相交流。体现小组团结合作的这种精神和互相激励的竞争意识。】三、活动总结及延伸：生谈谈本节课的收获。师相机总结并板贴：劳动使我更快乐1 .回家后，日常观察、管理，同时把大蒜的生长过程记录下来。2 .可以和爸爸、妈妈一起做水培实验并观察。