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    小学英语教师培训材料:PEP小学英语复习课教学模式解读.ppt

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    小学英语教师培训材料:PEP小学英语复习课教学模式解读.ppt

    小学英语复习课教学模式解读,复习课教学模式 Step 1 准备活动 Step 2 梳理再现 Step 3 整合话题,交际应用 Step 4评价检测/练习巩固 Step 5 家庭作业,Step 1 准备活动 目的:a.创设英语氛围 b.激发学习兴趣 c.激活相关的知识储备 d.为下一环节作铺垫 方式:四种教学模式要求基本一样,如sing,lets do,chant,TPR 等,In Chinese class,we often.Sometimes we_.In English class,we often _.Sometimes we_.In class,we often.Sometimes we.,write,read and write,Lets say,read Chinese books,sing and chant,热身环节容易出现的问题1.生搬硬套,和下文联系不密切2.节奏缓慢,拖沓冗长,Step 2 梳理再现1、单词训练 2、词句链接 3、归类点拨目的:通过呈现图片、课件或与学生对话等方式梳理再现已经学过的重点词、句,让学生体验感知,生成新的知识结构。通过归类点拨解疑答惑,突破学习中的薄弱环节,查漏补缺。方式:师生问答,连续提问,小组合作,组词造句,学生提问,口头翻译 等,梳理再现环节容易出现的问题,a.词句分离 1.单词训练 2.词句链接 3.归类点拨 b.句子相互独立没有联系,学生的知识没 有归纳提升 c.复习内容局限,A:What would you like for breakfast/lunch/dinner?B:Id like some soup,noodles and vegetablesA:Wait and see.Everythings ready.Help yourself.B:I can use the spoon chopsticks fork knife plate Let me show you.A:Let me try.,Unit 5 Revision,Step 3 整合话题,交际应用 目的:围绕单元话题,设计综合性的对话,让学生整体感知语 言,整体输出语言,训练学生综合运用语言的能力,完成交际应用的最高任务。操作步骤:a.教师创设语境,呈现对话 b.合作学习 c.学生展示 d.替换练习(应放在梳理再现环节),交际应用环节需要注意的事项,1、本部分所用到的语言一定要在以上步骤充分铺 垫,也就是大量输入2、情境创设尽量真实,并贴近学生生活实际3、交际内容要有提升,而不是简单重复 4、形式并不一定是交际。,Step 3 整合话题,交际应用 1.T:Whos he?Hes Liu Xing.Last weekend Liu Xing had a happy weekend.Read and answer:What did Liu Xing do last weekend?How did he feel?2.T:But Shubiao had a sad weekend.Why?Read and answer:3.T:Do you want to ask Shubiao any questions?Who wants to be Shubiao?,Step 4评价检测/练习巩固 1、知识积累:重点是单词和重点句型的练习 2、整合训练:重点是句子和短文 3、话题应用:侧重对阅读能力的培养和考察,Step 5 Homework内容:复习本节课学的,预习下节课将要学的存在问题:a.机械性的读写背较多,实践作业少 b.分层作业较少 c.检查作业落实不到位,THANK YOU!,

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