三级家长会班主任发言稿 (15).doc

 家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！非常感谢您能按时来参加。可能很多家长都会有这样的感慨，时间过得真快，转眼孩子已经上三年级了。是的，孩子已经上三年级了，这是一个很关键的年级段，与一、二年级有许多不同。这一点我想许多家长已经在开学后的一个月时间里有所感受。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语数等各门学科也有了许多新的要求，而且又增加了一门新的主课英语。三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。（课件）进入三年级，孩子们给我还有其他任课老师的感觉就是孩子们长大了，课堂纪律明显进步，课堂作业大都能按时完成。但一个月的生活，也反映出了许多问题，下面简单和家长们交流一下。出现的问题：（手稿）二、 我希望大家能从以下几方面配合督促孩子的学习。作业：1每天根据作业本上抄的作业，认真检查并签字。2预习：读课文三遍以上，把课文读通；画出生字词语，多读几遍，自学一些生字，给生字组词；查字典，把课文中的多音字写上，最好还能多读几遍。最好能把自己不懂的问题标出来（或写在本子上），做到这些才能签字。3听写生字词：每课生字都要找时间给孩子挑写，最好每天都挑写一次，哪怕一课。最重要的是挑写过必须批改，并让孩子及时更正错别字，否则无效。4背书：在校时间有限，希望家长认真监督背书情况，按要求背诵，还要反复背。注意落到实处。5小练笔：让孩子自由写，写自己想说的话，写真实的想法。写完以后让他自己大声读自己写的内容，帮助他自己修改不通顺的地方和错别字等。然后再请您提示他，他没检查出来的地方，做到结构完整，语句通顺，表达意思清楚就可以了，请您不要大肆改动他写的句子，这样会打消他的积极性，也不利于他的进步。另外：还要注意其他两个方面：1课外阅读 有些家长苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。 那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。（1）培养每天阅读的习惯。写读书笔记。（2）培养良好的阅读卫生习惯。（3）培养专心阅读的习惯。（4）培养读书动笔的习惯。（5）培养边读书边思考的习惯。（6）培养带工具书阅读的习惯。（二）关于写作：这是我要重点讲的第二点。小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。 希望家长能帮忙配合做到：1.保护孩子写作的积极性，多鼓励写，不硬性要求，有话可说的时候写。2.监督孩子写真实的事情，写真实的想法，这是最重要的。不仅是学习写作，也是学做人，要让他做一个真诚的人。3.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。4.多教他修改作文。因为好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。5.作文或学习实在有困难的学生，家长必须辅导、请家教、报学习班，把知识补上。    关于老师与家长的沟通。作为老师，当发现孩子屡屡出现失误或在上课、纪律等方面有了问题，一般情况下会与家长联系，希望您配合我们纠正孩子，争取进步。孩子的教育需要合力，这来自家长和老师的配合，一个有责任心的老师一定会在孩子出现问题的时候立刻通知家长。如果孩子有失误，甚至在学习上一降再降，老师不管不问也不通知家长，我想这决不是一个称职的教师所为。据我了解今天在座的各位家长朋友素质都很高，水平绝对在我之上，这个简单的道理我一说您就明白。当然，如果您不想让老师多管教孩子，可以和我直说，或者您认为老师是不是故意找我孩子的事，想让我给他表示表示还是怎么样，老师不会那么做。同时，作为家长，希望您也不要怕麻烦,甚至觉得不好意思、丢人，教育孩子是我们共同的职责。有些孩子比较调皮,对老师的话表面是很听,而背着老师却并不这样。所以,我们应经常联系,注意方法多交流孩子的情况,密切配合,让小问题消灭于萌芽中。在我的工作中肯定存在着很多失误，很多让家长朋友们不满意的地方，我希望您能真诚地告诉我，我一定会有则改之，无则加勉。有些事有些家长朋友觉得不好意思直接跟我谈，或者会跟学校的领导或我的同事说，请他们转达。您的做法和心情我能理解，但是，您更应该知道，托别人转达无论是我的领导还是同事，如果他能记得还好，如果他一旦有事忘记了，岂不耽误了您的事？而且，托别人转达，总是拐了一道弯，您为什么不选择直接跟我交流呢？既然我很荣幸地做了您孩子的老师，那你我就是朋友，朋友就应该有话直说，您说对吗？以后您有什么意见或建议，请一定首先告诉我，让我学会为你分忧。真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。（一）为什么小学三年级是学习的关键期？1、三年级是孩子大脑发育的关键期：911岁孩子处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期；2、三年级是培养孩子学习能力的关键期：随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学三年级是这个飞跃过程的关键时期。这时期孩子的注意力的稳定性提高了，记忆能力、理解能力、思维能力和表达能力都快速发展；3、三年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期：在一年级的家长会上，我们都强调过低年级“培养学习习惯”比“考出好成绩”更为重要，到了三年级，已是巩固已养成的好习惯，纠正一些坏习惯的最后时期，到了高年级，想改变相对来说较难了。4、三年级是小学教育的重要转折期：我们把小学分为三个阶段低年段、中年段、高年段，三年级是承接低年段到中年段的重要时期。在这个转折期，老师的教学也与低年段不同，不再“手把手”地教，而更多是培养“掌握学习方法”、“运用学习方法”、“创造学习方法”。5、三年级是学业成绩开始分化的时期：进入三年级，会有家长说，我的孩子一二年级都考得好，进入三年级怎么考这么差。这有二个方面的原因。第一个方面，在完成一、二年级的学习后，一些孩子储备了扎实的知识基础，学习成绩开始稳定或优秀，还有一些孩子由于学习习惯、学习能力的影响，知识基础不扎实，学习成绩开始摇摆，甚至极不理想；第二方面，三年级学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要更大的力气，如果马虎或不认真，成绩很容易大幅下滑。（二）孩子存在哪些学习上的问题？1、作业要花很长时间才能做完。有的孩子晚上作业要做到9点多，甚至更晚；有的孩子周末的作业基本上没做完；还有的孩子把作业没完成的原因归结在“作业多”上。2、作业马虎应付。（出示班级的作业对比）有的是字糊涂，有的则是错误百出。3、学习习惯的问题。课堂上，不敢举手发言；遇到难题，习惯地依赖别人帮忙讲解；缺乏对学习的热情和主动。（三）针对问题的解决方法：1、对于第一个问题：首先，作为家长要帮助孩子正确面对作业。第一，作业不是老师故意给孩子出难题，也不是老师给的一种负担，而是检测孩子课堂学习质量、巩固课堂学习成果的重要环节，做作业也是一种学习。第二，作业是作为学生的必修课，小学有作业，到了初中、高中都有作业，不能一味地逃避，养成了坏习惯会严重影响终身的学习。其次，不要为没办法按时完成作业而找任何理由。以考试为例，同样的考卷、同样的考试时间，有的同学能在规定时间内完成考卷，而有的同学就没办法，这是为什么呢？我想，这不是作业量的问题，更多的要从孩子完成作业的习惯上找原因。能及时完成作业的孩子，一般有这几个共同点：第一，上课时认真听，做作业时题目就会做，不需要浪费很多的时间在思考上；第二，做作业前就已经喝完水、吃完东西、上完厕所，做时不需要再停下来浪费时间，自然就快了；第三，做作业时不会发呆、不会做小动作、不会偷看书或偷玩玩具，而是专心地做，这样当然就很快做完了。因此，如果您的孩子存在作业要做很久的现象，在三年级就应该引起重视并改正，否则，到了高年段会更加的吃力。2、对于第二个问题：首先，家长应与孩子“约法三章”，可以像语文书上那样制定“家庭作业公约”，内容可以是“写字要认真，姿态要端正，字体要工整，答案要正确，字面要整洁”等，有做到奖励、没做到惩罚，这样一段时间，慢慢的就养成了好习惯；其次，家长还是要检查孩子的作业，发现字糊涂、错误多等问题，及时要求改正，不要总等着老师来检查，因为到了第二天，学校里有新的学习任务、新的作业、新的挑战，孩子们怎么能轻松愉快地学习呢，这也是那些作业完成不好的孩子学习成绩也不好的原因之一。3、对于第三个问题：孩子在做作业的过程中如果遇到困难需要家长的帮助，家长不要将答案或者方法直接告诉孩子，而应该启发孩子自己寻找解题方法和答案。如果孩子在父母的启发下想到了答案，家长要夸奖孩子，鼓励他遇到难题以后要有信心，就像孙中山那样“愈挫愈奋”，难题肯定能够解决。其实，自己解决难题之后，孩子就会产生一种成功感和愉悦感，激励孩子在类似的情景下自己去努力解决。