天净沙思教学PPT.ppt

激趣,初感,一、了解元曲这一文学体裁及作者。,二、了解本文所表达的思想感情，体会文中所创设的意境。,三、体会寄情于景的写作手法。,教学目标,四、熟读并背诵全诗。,元曲,“曲”的分类,剧曲,散曲,散套,小令,散套：是同一宫调的若干 小令相联而成的组曲小令：只有一支曲子,天净沙,秋 思,：题 目,：曲牌名,此曲是元代小令中的名篇。,解题,马致远，字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”，有文场“曲状元”之称。杂剧有汉宫秋、黄梁梦、青衫泪等十五种，散曲有辑本东篱乐府一卷。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”,听读,天净沙秋思马致远 枯藤/老树/昏鸦。小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。,提示：注意节奏,读一读：,枯藤老树昏鸦,昏的作用？,点明时间,枯藤缠绕着老树栖息着黄错归巢的乌鸦。,枯藤老树昏鸦,萧瑟之景,小桥流水人家,旅途所见之 实在景象,内心向往之 精神家园,小桥下流水潺潺，环绕着几户人家,小桥流水人家,恬静之景,古道西风瘦马,指秋风。,破旧之意。,西风：,古：,古道西风瘦马,实际上写人，表现了旅途生活的艰辛。,瘦：,荒凉的古道，漫卷着西风，我骑着一匹瘦马走来,古道西风瘦马,凄苦之景,夕阳西下，断肠人在天涯。,断肠，点睛之笔，点明全文的感情基调。,夕阳沉落下去，漂泊未归的断肠人还远在天涯。,曲中前三句描写了哪些景物？情调氛围各是怎样的？在文中有何作用？,藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马,第一句的3种景物写的是一种萧瑟的秋景，造成一种黯然凄凉的气氛，衬托旅人内心的悲哀。,情调氛围：,景物：,第二句的3种景写的是一种恬静之景，就连那户人家的欢心笑语也仿佛能听见，对比自己的奔波，更感羁旅之苦。第三句的3景写的是一种凄苦之景，古老，凄凉，衬托出天涯游子的内心孤独凄苦之情。,作用：第一、三句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托游子的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的羁旅之苦。,天净沙秋思马致远 枯藤/老树/昏鸦。小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。,自学探究,1、你认为本首小令主要表达了作者怎样的思想情感？,天涯沦落人孤寂、愁苦的思乡之情。,2、这首小令哪句最能直观地反映这一情感？,夕阳西下，断肠人在天涯。,3、作者之所以有这样的悲 苦 之情，探寻根源，与他所处时代关系甚大。,作为极富才华的文人，作者年轻时曾有着远大的抱负与梦想，但它所生活的时代，统治者实行严酷的民族压迫政策，以致于他和大多数汉族知识分子一样，一生都在穷困潦倒中漂泊流离，倍受远离故土和壮志难酬的深沉煎熬，因此悲凉愁苦便成了他们情感的主旋律，而借助于特定的景物，以文字的方式来抒发内心的情思就是这一主旋律的宣泄。,本首小令景中有情，情中有景，这样的写法一般被称之为 或。,寄情于景,情景交融,整体把握诗意：,枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。,比比看谁能在最短的时间内有感情的背诵课文,秋思,天净沙,课堂检测,1、元曲可分为 和 两种。2、本首小令课题中天净沙是，秋思是。3、马致远是 代 家和 家，他的主要作品有 等。他与、并称。4、本文采用 写法表达 的 之情。,剧曲,散曲,曲牌名,题目,元,汉宫秋,杂剧,散曲,青衫泪,黄粱梦,关汉卿,郑光祖,白朴,元曲四大家,寄情于景,孤寂愁苦,思乡,天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,课堂总结,天净沙秋思,断肠人在天涯夕阳西下古道西风瘦马小桥流水人家枯藤老树昏鸦,感情朗读,