幼儿园主题活动的设计与实施.ppt

幼儿园主题活动的设计与实施,松原市前郭县幼儿园 刘英姿,一、主题活动开展的现状,1.没有开展，不会开展主题活动2.能够开展主题活动，但受师资、条件所限3.主题活动与园本课程结合,幼儿园主题活动,幼儿园主题活动是指以贴近幼儿生活的某一中心内容即“主题”作为课程内容的主线来组织的教育活动。它打破学科、领域的界限，根据主题的核心内容确定主题开展的基本线索，再顺着这些基本线索确定活动的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列教育活动.,二、主题活动的设计（流程）,（一）主题的切入 1.由幼儿的兴趣和需要切入 2.由日常生活现象切入 3.由创设情境切入 4.由设置问题切入 5.由实践活动切入 6.由资料收集切入,（二）预设主题网络 1.主题网络结构,我的小脚丫,小脚少不了,小脚和鞋子,各种各样的鞋子,主题网络图,2.主题网络的预设与生成,（1）生成性目标对生成活动的导向作用（2）把握好生成活动的导向作用（3）合理控制生成活动内容的广度 和深度,（三）主题活动计划表和教案设计,1.注重各领域有效整合2.切忌贪多、求全3.根据幼儿的已有经验和最近发展区确定主题内容,五、主题活动计划表,主题活动计划表（二）,主题活动计划表（三）,三、主题活动中环境的创设,（一）主题墙的创设 1.主题墙创设的途径和方法（1）鼓励幼儿成为环境创设的“主人”（2）与幼儿一起体验创造的快乐（3）建构利于互动的活动环境,2.主题墙创设的重要作用（1）主题墙是教学活动的延伸和补充（2）主题墙是幼儿展示自我的舞台,（3）主题墙丰富了幼儿园文化的内涵,（二）活动区的创设 1.区域活动与集体活动的关系,2.主题背景下区域活动的作用（1）集体活动的继续和延伸（2）集体活动的补充和扩展（3）有助于生成新的区域及活动（4）有利于生成新的集体教学活动,四、主题活动的指导策略,1.幼儿在前、教师在后的策略 2.尝试在前、讨论在后的策略 3.观察在前、指导在后的策略 4.提示在前、帮助在后的策略 5.质疑与挑战的推进策略 6.倾听与对话的推进策略7.适时适度等待的策略,我们的感悟：,教育本质是一种精神历程。主题活动对幼儿来说，不仅仅是习得知识与技能，更是一种充满意义的生活。在主题活动中，师幼间有了更多的对话碰撞、精神相遇、情感交流、视界融合的机会，教师与幼儿的心灵在积极地与活动的融合中享受着无限的幸福。,谢谢您与我分享欢迎批评,