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课程设计,材料应用与设计创意,课程设计,材料应用与设计创意,题目名称：在教师指导下，学生自选设计题。设计内容：某项工程的材料应用与设计创意。设计说明：选择某项典型装饰工程或景观工程实例（或其他课程设计作业）中的一个局部，充分运用所学材料知识，完成某一分项工程（如某一建筑的外立面、某一客厅的主题墙、某一区域环境的景观）的材质设计与构造分析。设计中应使用不同类型的材料，创作并制作出能用于实际工程中的材质肌理效果，充分展现材料所能传达的视觉美感，图片表达清晰，图面有表现力，构造措施正确。材料分析，主要包括材料的品种、规格、性能或特性，并且从设计的角度考虑不同材料之间的结合。构造分析，主要包括材料选择、构造节点、基本尺寸、细部处理、收口方法，并且从施工的角度考虑不同材料之间的结合。设计要求：首先，完成手绘效果图或电脑效果图表现、设计图纸（CAD）（平立剖图，或三视图，比例为1:51:50）、简短文字介绍；然后，做出设计展板（展板尺寸：宽90cm高120cm，竖向排版）（展板保存为JPG格式）。上交电子文档（刻碟）（个人文件命名为：学号姓名）。,课程设计,各阶段目标和拟解决的关键问题,（1）理论研究（约占30），了解各种装饰材料性能，形成基本的理论认识框架，掌握基本的设计技能手段。（2）调查分析（约占10），通过对设计题目设定的施工现场和材料市场进行实地调研，在实际体会中发现材料、分析材料，进而结合所收集的书面资料探寻解决问题的可行方法，激发设计者潜在的分析解决问题的能动性。（3）创意构思（约占10），在设计构思阶段形成总体思路，突出环境分析、材料分析、功能分析对于设计阶段的重要价值，使之深刻认识到，设计的过程是一个集结各方材料来实现使用和审美的功能，并且进行整合性构思的过程。（4）材料组织（约占10），突出材料在功能布局与空间限定的相互促动，克服传统思路中功能要素对空间形态的规定性。（5）设计作品的制作与深化（约占30），借助具体的材质表达与技术方法使设计思路进一步延伸，以此了解材料分析及构造做法的实际意义，整合设计与材料材质、技术课程的内在关系。（6）设计表达及评价与展示（约占10），将设计成果进行表达、分析、评价、总结，使设计各环节中的问题能得到完全解决。,课程设计,课程设计的基本内容,基地概况设计定位意境营造材料分析物料样板主材明细表,课程设计,案例分析,基地概况（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,设计定位（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,设计定位（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,设计定位（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,意境营造（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,意境营造（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,意境营造（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,材料分析（13张展板）（50分）,课程设计,案例分析,材料分析（13张展板）（50分）,课程设计,案例分析,材料分析（13张展板）（50分）,课程设计,案例分析,材料分析（13张展板）（50分）,课程设计,案例分析,材料分析（13张展板）（50分）,课程设计,案例分析,材料分析（13张展板）（50分）,课程设计,案例分析,材料分析（13张展板）（50分）,课程设计,案例分析,材料分析（13张展板）（50分）,课程设计,案例分析,物料样板（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,物料样板（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,物料样板（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,物料样板（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,主材明细表（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,主材明细表（1张展板）（10分）,课程设计,案例分析,主材明细表（1张展板）（10分）,课程设计,材料与空间构成,课程设计,案例分析,2013年，参加第十二届全国高校建筑与环境设计专业学生优秀美术作品展，荣获铜奖。,课程设计,案例分析,2013年，参加第十二届全国高校建筑与环境设计专业学生优秀美术作品展，荣获优秀奖。,课程设计,课程设计的提交时间,第12周最后一节课，以教学班级为单位，刻碟提交课程设计。,课程设计,关于课程设计的话题,课程设计中的装饰工程和景观工程具体是指什么？必须要做设计吗？课程设计是否针对工程实例或是虚拟空间进行材料分析和构造分析？希望多做一些课程设计，是否能够将考试成绩占总成绩的比例降低？,选择材料的步骤,