《新课标英语词汇3500+1000+500》（第九版）特点.ppt

新课标英语词汇 3500+1000+500（第九次修订）,的显著特点,3500+1000+500 分别代表什么,3500,1,1000,2,500,3,3500,3500个课标八级要求掌握的词汇,1000,1000个课标外词汇(236个四级以上高频词),500,英语词汇教学面临什么问题,？,教材 词汇量大,人教B1U3,新课后 高考词汇量大增,课改前,2000,课改后,3000以上,大纲卷,课标卷,各省市2013年考试说明词汇量,词汇问题的分析 学生,词汇量 太大学生 记不住，不会用,词汇问题分析 老师&家长,原有词汇教学法 不给力,如何解决词汇教学的问题,在教师指导下学生有意识地自主学习 唯一的解决之道,如何实现,透过新课标英语词汇3500+1000+500 如何实现自主学习,如何实现,高考词频、高考考频突破重难点词汇标注阅读星级体验高考 感悟教材重在运用 掌握词块,高考词频&高考考频 语料库的威力,何谓高考词频？何谓高考考频？如何统计？,高考词频（五个级别）,见P5,as,although,见P32,见P20,高考考频,维克多英语语料库管理系统,维克多语料库,2000年2013年所有高考英语试题,高中人教教材,其他,高中牛津教材,高中外研教材,高中北师大教材,语料库演示,词汇学习应从高频词到低频词,语言专家这样说：,Nation英语中大概有2000高频词汇，在学术文章和新闻报纸中占80%左右，在小说中占87%左右，在自由会话中则超过了90%。词汇学习应首先熟练掌握高频词。刘润清不少语言研究专家都认为，英语中最常用、最活跃的词，也就2000左右。我们一般性的交际也就在2000 词之间进行。这2000左右的词，出现频率较高，词义较多，与其他词的搭配能力强，所以给外国学习者造成的困难最大。说一个人英语学习基本过了关，入了门，往往是指他对这2000多词有了近于本族人的感觉。,精讲重难点词,词频高用法复杂搭配能力强高考重难点语义抽象，难于理解,维克多语料库；英语国家语料库；牛津高阶词典3000；朗文活用词典2000,重难点词举例,见P382,见P342,见P99,标注阅读星级,Why？,得阅读者得天下；得词汇者得阅读,标注阅读星级,标注阅读星级 突破阅读的航标,阅读词频 AC：Academic word list Longman top 1000-3000 written words,阅读星级呈现方式R1（1-4次）R2（5-10次）R3（10+）,参考：,标注阅读星级,2013 课标全国卷 I 阅读理解 C篇,2013 课标全国卷 I 阅读理解 C篇,标注阅读星级,标注阅读星级,体验高考 感悟教材,精选教材、高考例句高考链接,例句精良,优良的例句有何特点？,优良例句的特点,最为典型，最能体现单词的意义和用法 贴近学生的学习和生活 具有信息性，丰富学生的知识 启迪智慧，体现积极向上的情感态度,例句举例,P37 attention,P61 breathe,P71 care,P102 consider,P131 differ,P66 get down to business,P64 build,P86 classical,重在运用 词块的威力,P91,P299,P377,与牛津朗文有何差别,权威性全面性深入人心经久不衰,使用牛津朗文学习词汇的问题,收录单词、短语浩繁(牛七多达183500)学生掌握不过来无法识别哪些词是课标要求掌握的释义全面，但过于复杂，很难区分哪些是高中学段应该掌握的,学生的体验,大海捞针,与词典的差异总结,与同类产品的差别,口袋本的问题,讲解过于简单谈不上理解、运用机械记忆；耗时低效,其他产品的问题,词典搬家；搬得不得当,人教版初中、高中教材()对课标单词的覆盖,数据来源：中小学外语教学,第九次修订亮点,标准阅读星级例句中凸显词块修缮例句,如何使用,高一、高二如何使用？高三复习如何使用？,案例分享,北京四中的使用案例 衡水中学使用案例开封高中孔老师使用案例济宁一中艺考生使用案例,顶尖校,普通校,差生,名校在用,北京四中 黄冈中学 东北师大附中 衡水中学,