人美版小学美术三级下册《威武的盾牌》课件.ppt

威武的盾牌,人民美术出版社第六册,教材分析：1、内容分析本课属于新课程标准里的“设计、应用”领域。主要是让学生学习利用身边容易得到的材料，合作创作、设计威武的盾牌。学生们在动手实践中选择各种彩色纸，针对学生的年龄特点，以剪、贴、搭配及绘画的表现形式，创作出各种新颖、生动、威武的盾牌作品。2、教学目标：知识目标：了解盾牌的用途，并用本节课学到的知识自己动手创作盾牌。能力目标：培养学生的观察能力、动手能力、合作精神及创新意识。情感目标：培养学生从小树立自我防范意识，建立心中的盾牌。3、教学重难点：本课的重点我把它定位在学生了解盾牌外形、图案及色彩，并能进行设计和创作。而本课的难点是盾牌的图样和色彩的设计，还有就是怎样在设计中体现盾牌的威武。,人民美术出版社第六册,学生分析 学生对盾牌的了解大多是通过书和影片中所获得的，对他们来说盾牌是遥远而神秘的，根据小学生的好奇心理，可以肯定他们对盾牌具有浓厚的兴趣，这一点非常重要，而且，三年级学生已具备一定的美术知识与制作能力，他们的思维普遍较活跃，有较好的探究和创新意识，他们敢于表现，乐于表达自己的看法。,教学准备教师：多媒体课件、制作好的盾牌。学生：彩色卡纸 剪刀 胶棒 双面胶,教法 依据本课的性质及学生，我主要采取情景导入，充分动用多媒体课件，让学生认识到盾牌的重要性和它在冷兵器时代在战争中的普及性，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性。由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能思维活跃、积极动脑，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。,盾牌是古代作战时用来抵御刀剑等兵器进攻的武器。在古代东方，以及古希腊、古罗马等具有古老历史的国家，作战时都广泛使用盾牌。公元前两千年出现了铜盾，后来又出现了铁盾。盾的中央向外凸出，形似龟背，盾虽然只能用以防御，但常配以刀枪，能发挥很大的进攻能力。可分为：长牌、手牌、旁牌、燕尾牌、藤牌等。,汉兵,北齐步兵,这个盾，是迄今为止考古发掘史上仅有的质地精良的青铜盾牌，也是我国古代防护兵器盾牌遗迹中最趋于完整的一件.,秦盾,随着科技的进步，盾牌在形状和材料上都有了很大的改变，这就是现代的防弹盾牌.,防弹盾牌,北朝武士俑,想一想 图片中盾牌的外形有什么特点？我们试着设计一个吧！,比一比,看一看上面的两只老虎头像,哪一只更适合做盾牌呢?为什么?,比一比,比一比,比一比,看一看这两张图片哪一张看后更让你胆战心惊？为什么？,脸 谱,作业要求,1、分六人一小组进行合作创作，每 位同学分配具体工作任务.2、设计盾牌形象并剪下来 3、设计图案并商量分工：眉、眼、嘴、鼻子分别由谁来剪，添加装饰物.4、装饰盾牌的色彩要对比强烈.,学生作品,学生作品,学生作品,教师小结,1，上台展示自己的作品。2，课堂延伸：用“智慧”来防御和保护自己，在心中建立起无形的盾牌。,