商务英语说课.ppt

说课课件 商务英语,国际教育交流中心南楠,目 录,一、课程性质,课程定位,课程名称：商务英语 课程编码：42005 课程服务专业：商务英语 课程学时：144 授课时间：第一学年第二学期开始分三个学期开设 课程性质（定位）：本课程是商务英语专业的重点专业课程，是一门综合性、实践性很强的课程；主要通过学习商务英语词汇以及有关商务 活动的真实语言材料，培养学生掌握商务 英语交流的基本技能，了解英语国家的社 会和商业文化。,本课程与先修、后续课程之间的逻辑关系 相互渗透、相互促进、相互支撑,一、课程性质,二、课程教学目标,课程设置教学目标时应注重学情的分析 商务英语专业教学计划是两年半的校内学习加上半年的校外实习模式。针对商务文秘的就业岗位，结合学生实际的英语水平，以培养学生商务英语文件的翻译、随行翻译、文件处理、文书拟写、会议服务等方面的技能为目标，指导学生通过剑桥商务英语等级考试。考试分为初级、中级、高级，针对学生每个阶段的学习状况和商务技能提高的水平，指导学生参加不同级别的考试。要求学生在第四学期取得初级证书。,二、课程教学目标,课程教材,三、课程内容,三、课程内容,基础性原则,技能定向原则,适用性原则,实用性与发展性相统一的原则,多元互补原则,三、课程内容,课程内容要点 第一学期,三、课程内容,课程内容要点 第一学期,三、课程内容,课程内容要点 第二学期,三、课程内容,课程内容要点 第三学期,三、课程内容,课程重点,课程难点,本课程的重点在于将英语语言知识运用到实际的商务环境中，使学生能够得心应手的在不同商务环节中使用英语。,本课程的难点一是如何帮助学生适应本课程教学、培养学生用商界从业人员的思维来深入思考商务环节。二是如何在英语语言学习和商务知识技能之间平衡、如何真正实现商务技能培养目标。,课程重点与难点,三、课程内容,课程重点与难点的解决办法对课程进行整合，采取“应用为主、够用为度”的理论教学原则，对不适用、过于复杂难懂的内容进行适当删减、筛选。这样，通过将商务英语基础词汇、相关商务知识及听说技能的培养融于真实的商务环境中，使学生具有英语听、说、读、写的基本能力和素质，了解并掌握商务知识和外贸知识，为能在商务情景中自如地运用英语进行交流打下基础。而对于实践教学内容，则以剑桥商务英语BEC证书考试为指导，既讲授基础内容，又结合BEC考试要求，对相关内容进行调整、补充和扩展，将职业教育与职业资格教育紧密结合，以利于学生获取相关的岗位资格证书，增强就业竞争力。,四、教学过程设计,课程设计理念课程包括理论教学和实践环节。理论教学主要是理论授课，实践教学主要是为学生参加剑桥商务英语等级证书BECP（初级）和BECV（中级）考试进行指导。理论教学和实践教学互为补充，相辅相成，形成了完整系统的剑桥商务英语课程体系。课程使学生们可以运用商务英语及商务技巧从事各种与商务工作有关的活动和交际，培养其实际操作能力、创新能力等，以便将来能很快适应工作岗位，成为合格的应用型人才。对高职高专商务英语专业学生来说，商务英语课程可以确保该专业核心能力的实现，体现了现代职业教育的理念，符合科学性，先进性，创新性，适用性和时代性。,讲授,互动,模拟,四、教学过程设计,课程设计模式,模拟商务活动,教师（主导）,四、课程教学设计,课程教学方法,四、课程教学设计,课程教学手段,闭卷笔试,口语,听力,四、课程教学过程设计,课程评价考核方式,四、课程教学设计,课程考核成绩评定,四、课程教学设计,课程教学考核,四、教学过程设计,教师评价与学生评价教师评价：定期听课、教师讨论、反馈意见学生评价：学生讨论、学生座谈、反馈意见、后续评价,四、课程教学设计,课程教学学习方法,制作计划 指导学生制定目标和学习计划,记忆方式学会做笔记，课后不断总结，巩固,勤于思考对所学知识、技能要反复推敲，思考不断提升自己,学会自学课后利用各种途径自主学习商务课外知识,五、课程建设,课程特色,五、课程建设,在专业建设方面，我们根据市场需求和培养目标，构建了以英语为核心课程，以商务知识、职业素质为支撑课程的三位一体的课程群体系。,本课程采用新编剑桥商务英语初级、中级全英版教材，实施全英文授课。教学方法多样化，针对不同的教学内容创新不同的教学方法。,课程创新,五、课程建设,课程改革,Thank You!,