中小学课堂教学与课堂管理规定.docx

中学课堂教学与课堂管理规定在教学过程的各个环节中，课堂教学是中心环节。抓住中心环节, 就能带动其它环节并减轻其它环节的压力。围绕课堂这一中心环节, 学校提出向45分钟要质量，向管理要质量。为此，对教师的课堂教 学与课堂管理的要求规定如下：1、任课教师要保证按课表规定上课，不误学生一节课。任课教 师无极特殊情况不要请假，如必须请假时，需提前向级部主任处办理 请假手续。严禁私自调课、停课。若有特殊情况必须调课或停课时, 教师应按学校有关规定办理手续，经审核批准后，方能调课或停课。 为提前办理手续者，按旷工处理。2、教师上课时要做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，使用普 通话教学；教师要严格遵守学校规定的作息时间，实行课前两分钟候 课制。两分钟预备铃响后，任课教师到岗组织教学，以保证45分钟 的利用率。按时上、下课，恰当分配课堂教学时间，无特殊情况不得 拖堂。3、 课堂教学要做到目的明确、讲授内容准确、不出现科学性 错误；按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维 教学目标，重点突出、教法得当、密度适当、讲练结合、及时反馈, 能调动学生的学习积极性。4、任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不得任意 增减课时和变动教学内容。必须按教学大纲要求认真备课，科学合理 地安排教学内容，课前写出详细的教案。教师讲课要备齐教案、教 具，力求使用电教手段，以提高学生的学习兴趣。5、教师语言要做到：清晰、简练、标准、生动、有激情。6、教师板书要做到：书写工整、字形规范、字体大小适中。不 出现错别字。板面设计要紧扣重点、突出难点、条理清楚。7、课堂是教师的阵地，要起到主导作用，注意“情感”教学。 讲课时要精神饱满，教态自然。8、课堂六不准：不准将学生轰出教室；不准体罚或变相体罚学 生；不准提前下课或拖堂；不准在课堂上发泄个人情绪；无特殊原因 不准坐着讲课；（如有不适要经教导处批准后，方可坐着上课）；不得 借故离开教室。9、讲课中，教师要全方位地关注全体学生，对精力分散的学生 要给予提醒以保证教学质量。10、上课期间遇到学生违纪，可采取短时教育措施，待下课后再 处理，不得占用过多的时间进行个别问题的处理。11、任课教师应严格执行课堂考勤制度，教育和督促学生自觉遵 守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守课堂纪律的学生应用适当的方 式进行教育，发现问题应及时处理，并于课后向相关部门反映。控 制学生的出勤。到教室后要首先了解未到学生情况，如有未请假而不 在教师的情况，应及时与班主任联系，并报告教导处。12、任课教师应自觉接受上级有关部门和学校安排的听课及其他 教学质量检查。13、教导处要加大课堂教学管理力度，加强对学生上课到课率及 课堂纪律的检查，各级部主任要深入课堂听课，检查教师的教案和布 置、批改作业的情况，切实加强对教学各环节的检查、督促和监控。附：课堂教学评估标准及量化测评表讲课人学科时间评价项目评价标准考值项分计分1、关注学生“情感态度、价值观”教的培养学2、注重学科思想，学科方法的渗透指导思想3、体现“低起点、高观点、高目标”（24分）的教学要求4、体现“教为主导、学为主体”的教学原则，做到教学、学习、探究同步协调5、目标明确、具体，符合学生实际教学目标6、内容开放，容量恰当及7、着眼本学科学科特征，关注学科内容（18分）素养培养，关注过程目标教 学过程（4O分）8、教学结构严密合理，科学有序9、重点突出，难点突破，善于设趣 导疑10、富有节奏，善于组织教学高潮11、面向全体，反馈及时，矫正迅速，充分体现分层次教学12、注重学法指导，启迪思维13、学习活动有序、和谐14、课件与教学结合紧密、突破教学难点，提高教学效率十15、课件富有美感，令人赏心悦目16、独到的个人教学风格，教师人格教魅力师素养17、具有深厚的学科专业素养和创新(1精神8分）18教态自然大方，语言规范，应变力强，板书科学、美观等优秀：85分以上；良好：75-84分；级合格：60-74分；不合格：分分60分以下数