初中物理 认识浮力教学ppt课件设计.ppt

想想议议,万吨巨轮在水中为什么不下沉？,热气球为什么能腾空而起？,浮力,课前导入,学习目标,学习目标,1能说出什么是浮力；能用实验说明浮力的存在。2通过实验，感受浮力；会用弹簧测力计测浮力。3会用压强的知识解释浮力产生的原因。,把一个物体（例如纯净水瓶、易拉罐、牛奶盒等）慢慢按入水中，仔细观察并体会：,探究一、感受浮力,新知探究,物体浸入水中的部分越多，这个托力越。,大,（1）我们的手有什么感觉？,（2）随着物体浸入水中的部分增加，手的感觉有什么变化？,把物体按入水中，我们会感到水对物体有一个 的 力，这个力阻碍物体进入水中。,竖直向上,托,1、把一小木块轻轻地放入水中，等木块稳定后观察木块处于怎样的状态？试着从木块的受力情况分析原因？,探究二、认识浮力,新知探究,说明液体对浸在其中的物体有竖直向上的浮力,F浮,G,2、用手拉着玩具氢气球的绳，氢气球会在空中静止，松手后氢气球会上升。试着从受力情况分析氢气球上升的原因？,F浮,G,说明气体对浸在其中的物体有竖直向上的浮力,一切浸在液体（气体）中的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的托力，物理学中把这个向上的托力叫做浮力。,新知探究,浮力的施力物体：,浮力的方向：,浮力的受力物体：,液体（气体）,浸在液体（气体）中的物体,（与重力方向相反）,总是竖直向上,探究二、认识浮力,沉入水中的石块受不受水的浮力？,思考：,新知探究,探究三：测量浮力的大小,新知探究,沉入水中的石块受不受水的浮力？,沉入水中的石块受（不受）水的浮力,器材：弹簧测力计、细绳、石块、水杯、清水,步骤：参考教材P169、P170“探究液体浮力”内容和学习检测P35“释疑解惑2”内容设计实验。要求：1、说出实验的操作过程。2、说明观察什么实验现象，能证明浸入水中的石块受（不受）浮力作用。3、请同学们在5分钟内完成,提出问题：,猜想假设：,设计实验：,弹簧测力计的示数减小，说明水对物体产生了一个向上的托力，这个托力就是浮力。,G,F,新知探究,探究三：测量浮力的大小,1、先测出石块受到的重力,2、再用弹簧测力计提着石块慢慢放入水中，观察弹簧测力计的示数变化情况。,称重法,新知探究,探究三：测量浮力的大小,分析实验数据，你有什么发现？,石块的重力G/N,石块浸入水中时弹簧测力计示数F/N,物体所受浮力F浮/N,浸在水中的石块为什么会受到水的浮力？,思考：,新知探究,结合左图与教材P171“浮力产生的原因”内容分析浮力产生的原因。,浮力产生的原因,液体对物体上表面产生向下的压力,F1=p1S,液体对物体下表面产生向上的压力,F2=P2S,h1h2，p1p2，F1F2，产生竖直向上的浮力,浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的,新知探究,通过这节课的学习，你有什么收获？,本课小结,三、浮力产生的原因：,液体对物体有向上和向下的压力差,一、浮力：,浸在液体（气体）中的物体受到竖直向上的力，这个力叫做浮力,本课小结,二、测量浮力大小的方法：,称重法 F浮=G-F,达标测试,1、轮船、鸭子、木块能浮在水面，这是因为它们受到了水的，施力物体是，方向。,浮力,水,竖直向上,达标测试,2、如图所示，乒乓球漂浮在水面上，请画出乒乓球受力的示意图,F浮,G,达标测试,3.如右图所示，小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重，则当物体浸没在水中时，所受到的浮力为_N；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为_N；,1,1.1,达标测试,1,重,4.弹簧测力计的下端挂着一个金属块，示数为10N，此时金属块受_力和_力的作用，大小分别是_和 _；当把金属块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为8N，此时金属块受_力_ 力和_力的作用，大小分别_,_,_。,弹簧测力计拉,10N,10N,弹簧测力计拉,重,浮,2N,8N,10N,达标测试,1,4,5,5.弹簧测力计在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16 N，这时物块受到的浮力是_ N.若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧测力计的示数将变为_ N.,达标测试,D,6.长方形物体浸没在水中，受到的浮力为98N，已知上表面受到的压力是50N，则下表面受到的压力为（）A、48N B、50N C、98N D、148N,达标测试,变小,7弹簧测力计的下端吊着一个金属球，当静止时，弹簧测力计的示数是4 N；若将金属球慢慢浸入水中，弹簧测力计的读数将逐渐(变大/变小)，金属球受到的浮力将逐渐(变大/变小)；当金属球的一半浸在水中时，弹簧测力计的示数是2.4N，这时金属球受到的浮力是 N；当金属球全部浸没在水中后，弹簧测力计的示数是0.8N，这时金属球受到的浮力是 N,变大,1.6,3.2,